第四阶段自评报告（王春霞）表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级五年级教学形式情境引入、谈话、讨论教师王春霞单位新郑市外国语小学课题名称小数乘小数“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习一、创设情境、提出问题　　1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板

2、书：0.8×1.2）“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）二、尝试计算、形成方法1、尝试计算　　师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？　　师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？　　如果能，应该怎样

3、做？（指名口答，板书学生的讨论结果。）　　示范：　　1.2扩大到它的10倍12×0.8扩大到它的10倍×8　　0.96缩小到它的1/10096　　3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？　　引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍；再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小100倍。　　4、观察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想：6.05×0.82的积中有几位小数？

4、6.052×0.82呢？　　5、小结小数乘法的计算方法。　　师：请做下面一组练习　　（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）　　（2）引导学生观察思考。　　①你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）　　②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）　　③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？（要在前面用0补足，再点小数点。）　　通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？（3）根据学生的回答，逐步抽象

5、概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）三、巩固提高、灵活运用1、判断，把不对的改正过来。　　0.024                          0.013　　×  0.14                     ×  0.026　　96                              78　　24                              26　　0.336                    0.000338　　②根据1056×27=2851

6、2，写出下面各题的积。　　105.6×2.7=  10.56×0.27=  0.1056×27=  1.056×0.27=　　　2、在下面各式的积中点上小数点。　　0.5 8        6.2 5      2.0 4　　×   4.2     ×0.1 8    ×   2 8　　1 1 6      5 0 0 0    1 6 3 2　　2 3 2         6 2 5       4 0 8　　2 4 3 6   1 1 2 5 0    5 7 1 2　　3、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。

7、　　67×0.32.14×6.2　　4、P.8页5题。　　先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施1、在课堂教学中，应该提高课堂的紧凑性，时间应分配合理。2、多听有经验老师的课，3、课前备好课，研好课，准备充分再上课。导师评议：本节课，王老师主

8、要以问题链的形式展开，让学生或自由回答，或小组讨论，给足学生充足的思考空间和发言机会，充分体现了学生的主体地位，尊重了学生的个性差异。2、在重点的突破上采取独立思考与合作交流，自主获取小数乘小数的计算方法，老师则作为一名点拨者，合作者，必要时，给予引导和帮助，学生算理理解较好。单位：新郑市外国语小学姓名：柴李红日期: