《童区寄传》导学案.doc

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1、广才成学明志致远学案编号：201207019编写：罗晓霞审核：刘彦男班级：小组：姓名：一评：二评：童区寄传【学习目标】1、了解与作者有关的文学常识。2、学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，味简洁传神的表达特点。3、学习正面描写与侧面描写相结合的叙事方法【重点难点】1、学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法。2、学习正面描写与侧面描写相结合的叙事方法【知识链接】作者简介柳宗元（773—819），唐代宗大历八年（773）出生于京都长安（今陕西省西安市）。字子厚，世称“柳河东”，山西永济人。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐

2、代古文运动,并称为“韩柳”，是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。 文体知识传是传记的单称。是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。【学习流程】自主学习、根据拼音写汉字，给黑体字注音。 郴（    ）州荛（    ）牧儿也        布囊（    ）其口      以fù（    ）背刃         虽chuāng（    ）手勿dàn（    ）   jù（    ）曰   区（    ）寄    因大号（

3、    ）   岂可近耶 （    ）   是儿少（    ）秦武阳二岁    大（    ）府    吾得专焉（    ） 2、自由朗读课文，边读边借助注释或工具书，疏通文意，标出质疑。合作探究·展示提升1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？在文中勾划出对其动作和语言描写的句子，试加以分析。3、课文在刻画区寄的形象时，采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，课文哪些地方是侧面描写，有何作用？【达标测评】1、找出下列句中的通假字，并解释其意思。1）指虚所。2）恐栗，为儿恒状。3）州白大府。2、解释句子划线词语。1）行牧且荛2）布囊其

4、口3）贼易之4）植刃道上5）力上下，得绝。6）遽曰7）孰若为一郎僮耶8）市者良久计曰9）孰若我得专焉10）以缚即炉火烧绝之11）讨杀二豪12）侧目莫敢过其门13）是儿少秦武阳二岁14）愿以闻于官15）虽疮手勿惮16）刺史颜证奇之17）去逾四十里3、把下列句子译成现代汉语1）彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可2）童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮。                                                                                   3）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门