《湘夫人》导学案.doc

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1、《湘夫人》导学案班级姓名小组学习目标1、知识目标：了解部分字词的读音，注意几个意思为第三段“水边”的字　　2、能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用；理解文中大段虚幻景象描写的用4意；理解楚辞中语言独特的“兮”式结构4　　3、情感目标：把握男女水神悲欢离合之情学习重点：体会男女水神在生死契阔后欢会难聚的心情变化。学习难点：把握文中浪漫主义和“比兴”手法的运用。课时：3课时一、知识链接作家介绍屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个

2、人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。屈原作品屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《卜居》、《

3、渔父》各1篇。在语言形式上，屈原作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。楚辞简介楚辞，指楚地的歌辞，由屈原创建的一种具有浓厚地方色彩的新诗体，“产于楚地，用楚方言，歌楚之音，记楚之物”。《楚辞》收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代贾谊等人的诗赋，西汉刘向辑。这些诗歌运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》

4、。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。二、诵读指导诗中“兮”字是衬字，无实义。在句中，将五言句分为前三后二两个节拍，或将四言分为前二后二两个节拍。三、参考译文湘夫人降落在北洲之上，极目远眺使我惆怅。凉爽的秋风阵阵吹来，洞庭湖起波浪树叶降落。踩着白薠纵目远望，与佳人相约在今天晚上。鸟儿为什么聚焦在水草之处，鱼网为什么挂结在树梢之上。沅水有芷草绿澧水有兰花香，思念湘夫人却不敢明讲。迷迷糊糊望着远方，只见江水缓缓流淌。麋鹿为什么在庭院中觅食？蛟龙为什么在水边游荡？在清晨我打马在江畔奔驰，傍晚我渡到江水西边。我听说湘夫人在召唤着我，我将驾车与她同往。我要把房屋建筑在

5、水中央，还要把荷叶盖在屋顶上。用荪草装点墙壁用紫贝铺庭院，在厅堂里散布香椒。桂要做栋梁木兰为房椽，用辛夷装饰门楣用白芷饰卧房。编织薜荔做成帷幕，剖开蕙草做的幔帐也已支张。用白玉做成镇席，各处陈设石兰一片芳香。在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。汇集各种花草布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。九嶷山的众神来欢迎湘夫人，他们簇簇拥拥地像云一样我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。我在小洲上采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。美好的时光不可多得，我姑且从容自在地徘徊着。第一课时学习要点：1、熟读背诵课文第一、二段。2、熟练地翻译课文的意思。3、掌握文中的重点字词。学习

6、过程一、自由朗读课文，给下列加点字注音。北渚目眇眇袅袅白薠骋望萃蘋中罾芷澧潺潺二、熟读课文，翻译下列句子。1、帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。　　2、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。3、登白薠兮骋望,与佳期兮夕张。　　44、鸟何萃兮苹中，罾何为兮木上？　　5、沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。　　6、荒忽兮远望，观流水兮潺湲。三、再读课文，解释下列词语。眇眇骋望与佳期夕张愁予鸟何萃荒忽潺湲洞庭波兮袅袅兮四、背诵课文第一、二段。第二课时学习重点：1、熟读背诵课文第三段。2、熟练地翻译课文的意思。3、掌握文中的重点字词。学习过程：一、自由朗读课文，给下列加点字注音麋何食兮蛟

7、何为兮水裔？　　江皋西澨　　召予偕逝葺之　　荪壁兰橑辛夷楣　罔薜荔为帷擗蕙櫋　　芷葺缭之　建芳馨庑门九嶷缤二、熟读课文，翻译下列句子1、麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？　　2、朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。　　3、闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。　　4、筑室兮水中，葺之兮荷盖。　　5、荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。　　6、桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。　　7、罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。　　8、白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。　　9、芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。　　10合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。　　11、九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云三、再读课文，解释下列词语。麋何食水裔　朝驰余马夕济兮西

8、澨　闻佳人兮召予偕逝　　葺之兮荷盖　荪