《散步》的教学反思.doc

《《散步》的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、姓名：陈小霞学科：语文学段：初中让“尊老爱幼”的优良传统继续发扬------关于《散步》的教学反思[教学案例]《散步》是一篇情词真切的散文，文章选用家庭生活中细小的环节，来展现一家人互敬互爱，互相关怀与体贴的深厚感情。为了让同学们能够快速地理解课文，并从中受到情感教育，我设置了这样的教学环节：师：请同学们默读课文，结合课文内容，完成一句话练习，如：一个——-——的“我”，一个————的家庭。。。。。。（一开始，同学们满不在乎地说：那还不简单！一个女生首先发了言。）生1：一个强壮的“我”。（顿时，教室里热闹了起来，大部分同学都举手了。）生2：我不完全同意她的观点。

2、“强壮”是从身体状况而言的，而这篇文章是要展现“我”的思想性格，不如说：一个尊老爱幼的“我”。（教室里响起了热烈的掌声）生3：我认为是一个沉着稳重的“我”。在处理矛盾分歧的时候，“我”的左右为难，难以抉择就充分体现了这一点。显然，“我”是两方都不愿伤害，这也体现了“我”尊老爱幼的美好品质。（教室里先一片安静，接着掌声雷动，连我也不得不佩服这位学生精彩的分析，这是我始料不及的！）师补充道：一个热爱生命、珍爱生命的“我”。文章两个写景的段落，通过作者对“新绿”、“嫩芽”、“水泡”、“菜花”等的描写，看似简短，实则蕴涵了作者对生命的高歌和礼赞。。。。。。。同样的精彩，

3、同学们分析了文中其他几位家庭成员的性格特点。在说到家庭时，大家一致认为这是一个互敬互爱、和睦相处、幸福美满的家庭。这时，我发现同学们的积极性和热情都被调动了起来，那么，水到渠成地理解文章主旨应该不会有问题，便问：你们谁来理解“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”？生4：我认为从慢、稳可见他们对待问题的慎重和严肃。生5；这句话运用比喻，说明了他们肩上责任的重大。生6：母亲代表长辈，儿子代表晚辈，“我”和妻子代表中年。这“背”不就是尊老爱幼的体现吗？说明中年一代肩负着承前启后的生活使命！既要赡养老一代，又要抚养下一代

4、。就这样，一堂课在轻松、愉快中度过。[教学反思]《散步》这篇文章，作者采用以小见大的写作手法，以家庭生活中一个平凡的生活细节来体现中华民族传统美德这一深刻内涵。文章的情节简单，主题传统，学生理解起来并不难。为了让学生有兴趣，情感受到教育，在教学时，我试着将课堂还给学生（毕竟，这是一篇阅读课文）。<<教学大纲>>就明确指出，培养学生听、说、读、写的能力是语文教学的重要任务。于是，我设置了以上的教学环节，采取“以说代讲”的教学方式。鼓励学生大胆发言并及时的给予肯定和表扬，就激发了学生的兴趣，树立了学生的信心，调动了学生的积极性，让大家在自学、互学的过程中增强对文章的

5、理解，情感受到教育，思想得到交流。通过这堂课的教学，使我认识到：教师应转变教学观念，变“一言堂”为“群言堂”。要充分地相信学生的能力，给他们施展的机会。既培养了学生的能力，又提高了学习的效率，这种“一举两得”的事，我们何乐而不为呢？教师不要“累”了自己，“苦”了学生！