《庐山的云雾》.doc

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1、3《庐山的云雾》第一课时教学内容：庐山的云雾学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“流连往返”造句。学生活动单教师导学案活动方案活动一：读课文１.自由练习读课文，读准字音和难读的句子。２.小组内练习读课文，及时纠正读音。３.以本小组喜欢的方式展示课文朗读。活动二：学字词１.观察本课10个生字，思考如何记住“瀑”、“姿”、“罩”、“幻”这4个生字的字形，想想“笼罩”、“千姿百态”、“一泻千里”、“瞬息万变”、“四蹄生风”等词语在文中的意思。２.小组内说说你用什么巧方法记住生字字形的；用联系上下文、举例子、找近义

2、词等方法说说对新词的理解，或用造句的方式表示自己能理解运用。３.各小组推荐一人当小老师，讲讲如何记住这些生字。用自己的方式说说对文中词语的理解。活动三：为课文分段１.默读思考课文每小节主要讲了什么内容，哪些可以合并起来，然后完成下面的填空：第一段（）庐山云雾有着神秘的色彩。第二段（）详细描写庐山云雾的特点。第三段（）照应开头，庐山云雾令人流连忘返。２.组内对照分段的结果，出现不同情况的要说出自己的理由，组内统一答案。３.各组推荐一人说出本组的分段结果。【检测反馈】：听写词语一、导入由《望庐山瀑布》谈话引入，板书课题。学习生字“庐”。二、读课文过渡：想学好这一课，首先

3、要学会读课文。老师及时正音。三、学字词过渡：生字学习很重要。进入活动二。用“流连忘返”造句。用多种方法记字型。结合课文和经验理解词语的意思。个别学生理解有误或不理解的词语，老师要提示。四、为课文分段过渡：课文可以分为几部分？五、检测反馈：师报默。由1号负责看。3《庐山的云雾》第二课时教学内容：庐山的云雾学习目标：1．理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2．认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。学生活动单教师导学案活动方案活动一：学习第一段1．“神奇”是什么意思，想想课文哪些地方写出了庐山的神奇？.2.组内讨论如何才能读出神奇的

4、感觉，相互之间练习读读。3.用本组喜欢的方式展示第一段的朗读。活动二：学习第二段1.默读第2、3小节，用“——”分别画出这两小节的中心句。尝试用画图、想象的方法理解这两小节的内容。2.组内讨论上面的问题，说一说你的理解。练习背诵。3.各组推选代表回答，全组展示背诵。【检测反馈】1．仿照第二、三自然段的写法，描写一处景物。2.完成课后练习4。一、导入直接导入板书、齐读课题。二、复习：课文课分为哪几部分？三、学习第一段过渡：庐山的云雾到底有多神奇，让我们进入庐山领略一番。四、学习第二段过渡：庐山云雾的神奇远远不只是这些，继续欣赏。各组发表见解，练习背诵。老师介绍总分段式

5、，利用第4自然段总结全文。五、检测反馈第1题要指导。