《小石潭记》教学课例评析.doc

《《小石潭记》教学课例评析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小石潭记》教学课例评析朝阳中学谭晓玉课例描述：《小石潭记》课堂实录一、导入新课，出示学习内容大屏幕出示学习内容：1、学习课文语言，积累词汇。2、赏析课文，学用赏析性语言。二、读通课文（大屏幕显示：读通1、读准字音。2、读顺句子。）师：现在同学们自由朗读课文，要求就两个：读准字音，读顺句子。（学生自由朗读课文，互相交流疑难字的读音和句子的停顿。）师：下面哪位同学来展示一下，朗读课文给大家听听？生：从小丘西行百二十步，……参差披拂。师：读得很好，字音很准确，句子的停顿也很恰当。生：潭中鱼可百许头，……似与游者相乐。生：怡然不动的“怡”读错了。生：俶

2、尔远逝的“俶”读错了。师：大家听得很认真，好，再把这两个四字短语读一遍。生：怡然不动，俶尔远逝生：潭西南而望，……曰奉壹。师：有的字读得不准，谁听出来了？生：“悄怆幽邃”的“怆”，“差互”的差。师：很好，看这个句子的停顿。听老师读：其岸势/犬牙/差互师：大家齐读一遍课文。生：齐读课文。师：好，读到现在，按照目标，我们已读通了课文，下面提高要求，看我们能不能读懂课文。三、读懂课文。师：现在大家看大屏幕，看清要求。（大屏幕显示：读懂1、读课文注释，翻译课文。2、对照译文，读出原文。）师：下面我们先进行第一步，请同学们借助课文注释，自己翻译课文。如有疑

3、难，先在小组内讨论解决，解决不了的，我们大家共同解决。生：独自翻译课文，组内交流讨论。老师巡视，解答个别学生的提问。师：现在我们交流一下学习的结果，哪个小组在翻译中有困难，可以提出来。需要注意的是，我们提出的问题必须是小组内讨论解决不了的问题，而不是我们个人的疑难问题。生：“伐竹取道”是什么意思？师：你觉得是哪个词导致了你翻译中的困难？生：“取”师：哪个小组愿意帮他？生：“伐竹取道”是“砍伐竹子，开出一条小路”的意思，取，就是开出的意思。师：说得很好。生：我们小组还有一句：其岸势犬牙差互。生：这一句的意思是：溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错

4、师：翻译的不错，是石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。但是你注意到了吗？这一句中有一个词的用法跟平时的用法不太一样，是哪个词？生：犬牙。师：对，犬牙，在这儿译为“象狗的牙齿”。这种用法叫名词作状语，是文言里一种常见的用法。在这篇文章里这样的词还有好几个，大家找找看看，能找到吗？生：快速读课文，寻找答案。生：我找到了，是“斗折蛇行”的“斗”。生：还有“斗折蛇行”的“蛇”。师：找的对，把它们解释一下。生：“斗”是“像北斗星那样”，“蛇”是“像蛇那样”。师：蛇，可以解释为，也可以解释为“像蛇爬行那样”。其实这种用法，我们在初一时就学过，如蒲松龄的《狼》里

5、就有这样的句子：其一犬坐于前。知道这一句里哪个词是名词作状语吗？生：犬。师：很好，看来大家是弄明白了名词作状语这种文言现象了。课文里还有这种用法的词，再找找看。生：“潭西南而望”的“西”。师：还有一个与这个一模一样的。生：“从小丘西行百二十步”的“西”。师：还有吗？再找找看。生：还有，是“日光下彻”的“下”。师：非常正确。大家还有疑问吗？如果没有了，老师就要向你们提问了。师：下面老师开始提问，提问前先说一下要求：老师先读句子，然生点一名同学来翻译这个句子，大家准备好了。师：全石以为底。生：以整块的石头作底。师：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。生：青

6、翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。师：潭中鱼可百许头。生：潭中的鱼大约有一百来条。师：记住这一句中的“可”的意思。注意与其它句中的“可”的意思的比较。如：“不可知其源”中的“可”。生；这里的“可”是“大约”的意思，“不可知其源”中的“可”是“能”的意思。生：还有“不可久居”的“可”，“明灭可见”的“可”。师；好，学会比较记忆也是掌握文言词汇的一种很重要的方法。下面把这几个“可”的用法记一下。生：自由记诵这几个“可”的意思。师：我们继续我们的翻译提问。下一句是：坐潭上，……凄神寒骨，悄怆幽邃。生：坐在潭边，四

7、周被竹子和树木环抱着。寂静冷落没有人来往，心神凄凉，寒气透骨，忧愁悲伤的情感也更深了。师：这一句中也有两个词的用法有点特殊，大家注意到了吗？看凄和寒，它们本来是什么意思，在这儿该怎样解释它们呢？生：“凄”是“凄凉”，“寒”是“寒冷”的意思。师：确切地说，是该这样解释：使……凄，使……寒。这叫使动用法，是形容词的使动用法。师：这一步的学习就进行到这儿，下面给大家几分钟的准备时间，我们进入下面的学习：对照译文，读出原文。生准备。大屏幕显示译文。生：分段读出原文，个别地方实在读不来就看看课本，或者老师给以提示。师：课文读到这里，看看我们对课文的理解到什

8、么程度了。四、读深课文师：大家看大屏幕上的要求。（大屏幕显示：读深1、课文写出了小石潭的什么特点？你是怎么得知的？2、作者对小石潭的整体