《孔子与学生》教学设计.doc

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1、《孔子与学生》教学设计学习目标：1.我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。2.我能理解“有教无类、因材施教、包罗、敬重”等词语在文中的意思，并积累。正确、流利地朗读课文。3.我要练习略读课文，标注和记录问题。学习重点：我能正确、流利地朗读课文，做好摘录笔记，独立认字学词。学习难点：我要练习略读课文，标注和记录问题。学习过程：一、自主学习（15分钟）1.我用自己喜欢的方法来把课文读两遍，边读边画出不认识的生字，想办法认识它们。认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。2.我要做摘录笔记，独立识字。3.我发现这些字容易写错：4.我会运用学过的方法理解词语：

2、有教无类：因材施教：包罗：敬重：找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。5.我再把课文读一遍，画出最打动我感受最深的句子，并做上批注。把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！二、交流协作（10分钟）对学：1.互读生字词，交流摘录笔记。2.互读课文，正音纠错。1.组内讨论、理解不明白的词语句子。2.我要根据知识链接理解孔子的教育思想。三、展示激励（10分钟）1.组内展示：自主学习部分2.全班展示：交流协作部分。四、达标测评（5分钟）1.我来给加点字注音：富裕天资聪明选择子贡2.我来辨字组词：才（）锦（）谦（）静（）材（）谨（）歉（）敬（）第二课时学习目标：1.我要继

3、续练习写批注笔记，练习质疑问难。2.我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。学习重点：我要继续练习写批注笔记，练习质疑问难。学习难点：我能在理解孔子和子夏对话的基础上，进行有感情的朗读，感受孔子“有教无类”“因材施教”的教育思想。一、复习检测听写词语细心写字，注意姿势！二、自主学习1.我要把课文认真读一遍，标出疑问的地方，准备在小组内交流解答。2.我通过读课文，了解到孔子的教育思想是＿＿＿＿、＿＿＿＿，我是这样理解的三、交流协作1.对学：我要把课文和对子互读一遍。2.群学：自主学习1、2。四、展示激励1.朗读展示：

4、小组内分角色朗读;2.自主学习2;3.我知道《论语》及孔子语录。五、深化引领“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发？六、达标测评说说我们的老师理清叙述思路，抓住人物特点。七、拓展延伸我能写一写自己的老师。