校园里的小动物.doc

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1、校园里的小动物一、教学目标：1、观察动物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。4、意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。二、教学重难点：比较动物的不同与相同既是本课的重点也是难点。三、教学准备：1、教师提供两种动物，供学生观察。2、观察记录纸。四、教学过程：一、游戏：猜动物。1、讲述：下面，我们一起来做个游戏，好吗？游戏的规则是这样的：不许直接猜动物的名称，只能问关于动物的特征，而回答只能是“是”或“不是”。2、游戏：请一同学上前，其他同学问动物的

2、特征。例如：（老虎）问：它长毛吗？答：是。问：它是吃肉的动物吗？答：是。问：它会生蛋吗？答：不会。问：它有四条腿吗？答：是。问：它生活在陆地上吗？答：是。问：……答：……知道常见动物的特征。二、组织探究活动1、观察蜗牛。（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。（2）提问：在观察时应该主义什么？师生讨论后总结出：A不要发出大的响动，以免它受到惊吓；B不要用手直接触摸，以免它受到伤害；C静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；D观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，

3、一定要画的“像”，不要进行艺术加工。（3）学生观察、记录、展示、交流。（4）研究蜗牛的食性。（5）研究蜗牛对刺激物的反应。2、观察蚂蚁、观察鱼。用同样的方法观察蚂蚁或鱼。三、总结补充讲解英国动物学家珍·古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。