《为你打开一扇门》教师版.doc

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1、紫琅中学语文学科导学单【课题】：《为你打开一扇门》【备课组】：初一语文组【主备人】：陈永涛【备课时间】：暑期【教学课时】：2第一课时一、学习目标1．认识阅读文学作品的意义，培养阅读文学作品的兴趣。．．2．学习并掌握本文丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。　二、活动方案（一）创设情景情境创设1同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读

2、全文，想一想，作者要为我们打开一扇什么样的门？为什么要打开这扇门?怎样才能打开这扇门？2同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》。作者要为我们打开一扇什么样的门呢？（文学之门）“你”又是指谁呢？（青少年读者）对，作者是想把青少年读者领进文学领域的入口处，揭开文学神秘的面纱，让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。3阿里巴巴的故事导入（二）活动过程活动一：熟读课文,疏通字词,然后小组内讨论并明确本文应当掌握的重点字词写到小黑板上，　徘徊（páihuái）：①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回浮

3、动、起伏。　　诠（quán）释：说明、解释。诠，详尽解释、阐明。　　憧憬（chōngjǐng）：向往。　　裨（bì）益：益处。　　潜（qián）移默化：指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。　　危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。　　广袤（mào）：广阔，宽广。　　帷幕（wé6i）：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。　　写照：真实的描写。　　跌宕（dàng）：这里指起伏、上下。　　真谛（dì）：真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。　　敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。成果展示活动二：结合课文内容

4、思考并解决下列问题1本文的题目有何特点？有什么作用。1、“为”引出了行为的对象，寄托了作者的一片诚意和良好愿望。2、你---读者、文学爱好者3、门---比喻文学之门，生动形象新颖别致4、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣2作者要为我们打开一扇什么样的门？为什么要打开这扇门?怎样才能打开这扇门？结合课文并用线划出相关语句成果展示（三）课堂检测将本文需要掌握的重点字词的音形义出成试题，然后组与组之间相互检测并打分（四）课堂小结师生一起总结本课所学的重点内容三、作业抄写并背诵重点字词的音形义完成练习册相关内容6第二课时一：学习目标1．重点语段的分析2．精美语句的鉴赏二：活动方

5、案（一）复习上堂课所学内容（二）活动过程活动一：朗读训练：重点研读第四段1．学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。2．就课文第4节开展小组朗读比赛。方法如下：各小组成员毛遂自荐，在此基础上各推出一名代表参赛。同学用心倾听，评出优胜者并陈述理由。教师对未获优胜的同学予以鼓励，充分肯定他们大胆展示自我的精神。2、什么是“高智商的野蛮人”？谈谈你的理解。智商是表示人的智力发展水平的智力商数，用IQ表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。“高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。4、找出表明本段中心的句

6、子。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。5、文中说“文学作品对人的影响，是潜移默化的”。请你联系读过的文学作品，说说它是怎样潜移默化地影响你的。活动二：找出文中你最喜欢的句子并能从修辞的角度作简要分析活动三：讨论：我们如何打开语文之“门”？课前课上课后预习研习运用初懂学活创新让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。（三）课堂检测完成测试语段部分（四）课堂小结师生归纳本文的中心主旨三、作业1．完成练习册的拓展延伸部分6为你打开一扇门·知识点精析1．字音聊（）无聊诠（）诠释憧憬（）凝（）凝聚徘徊（）裨（）裨益帷

7、（）帷幕袤（）广袤斓（）斑斓跌宕（）谛（）真谛瞬（）瞬间2解释下列词语及加点的字。（1）诠释——（2）人文——（3）憧憬——（4）裨益——（5）广袤——（6）帷幕——（7）交汇——（8）写照——（9）跌宕——（10）真谛——（11）潜移默化——（12）危言耸听——（13）敲门砖——【同步达纲练习】你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色的展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉