《与朱元思书》活动单.doc

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1、《与朱元思书》学习活动单第一课时学习目标1．朗读课文，读准字音，读出节奏，读出情调。2．对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。课前预习1．《与朱元思书》这个题目是，本文的作者是朝家。课文选自。2．注音或者写字。缥碧急湍轩邈泠泠经lúnyuān飞戾天kuī谷忘fǎn3．作者简介。吴均出身寒贱，自幼好。而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。活动方案活动1：检查预习。（小组内交流检查→组内合作订正→组长抽测）活动2：顺畅读文。助学提示：1．注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。2．注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每

2、一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。3．注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”、“笨”二字上。4．注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如“风烟∕俱净，天山∕共色。”“从流∕飘荡，任意∕东西。”当然也有例外，如：“水∕皆缥碧，千丈∕见底。”（自由朗读课文→注意重要字音和朗读节奏→小组合作朗读→班级展示）活动3：疏通文意。（结合注释，自己翻译→组内活动讲解→提出疑难问题→班级讲解、展示）第二课时学习目标1．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟力，逐步提高鉴赏水平。2．领悟文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。活动方案活动1：温习旧知。（

3、指名翻译词语→组间抽背→全班学生抢答）活动2：熟读课文，完成下列问题。1．按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的：，。写江上放舟自由情态的：，。概括赞叹富春江景色的：，。写富春江江水清澈的：，。，。写江流气势磅礴的：，。从听觉角度写的句子：，；，。，。抒写作者游览感受又富有哲理的句子是：，；，。2．本文结构上有何特点？3．富春江的山与水各有什么特点？写水运用了什么写法？写山是从哪些角度表现的？（快速阅读，独立思考→组内交流，小组合作探究→班级展示）活动3：精读课文，深入思考。1．对文中描写山水景色的优美语句加以揣摩和赏析。助学提示：采用“我读了（）感受到了（）”或“（）字词十分恰切，写出

4、了（）”的模式交流对美文的感受。2．针对文末作者发出的感慨，你有何见解？（独立思考，写下所得→组内交流，小组合作探究→小组展示写关键词，班级展示）活动4：再读课文，体验情感。假如你是一名导游，来到了富春江畔，向你的游客们介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色，你会怎么介绍？助学提示：在介绍时要注意语言的盛大，富有感情，并能突出景色的特点。（自主思考→组内交流展示→小组推荐代表，参加班级交流）