怎样编写童话故事.doc

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1、怎样编写童话故事一、老师的话1、我们以前读过很多童话故事。比如我们在二年级课本上刚读过的《丑小鸭》，就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善良对待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一棵玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐；我们刚刚读过的《陶罐和铁罐》，讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉我们，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重对方的特长、和睦相处……这些童话故事就是通过一个生动、有趣的小故事，告诉

2、我们一个道理，让大家受到教育。2、编写童话故事时，要加上我们的想象。童话故事里不管是动物、植物，还是没生命的橡皮、铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写。二、构思过程1、首先，要给童话设计一个发生的地点。是发生在浩瀚的大海里，还是在巍巍的群山？是茫茫的田野，绿绿的草地，还是一片美丽的大森林？其次，故事发生在什么时间里？2、思考一下，你想在下面五种动物里选择哪一种？（如果不合适，还可以再添加别的动物）动物王国传来什么声音？谁在说话？谁在奔跑？谁在唱歌？他们之间可能发生了一件什么事情？三、写作“指南针”童话不光是要想象得奇妙，

3、还要写得生动。让我们一起来回忆一下童话大师安徒生的精彩片段。----《丑小鸭》[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么多漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇？”加括号的文字描写出了丑小鸭的动作、语言、神态、心理，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独、无助和凄惨。所以童话故事要写得好，不但想得要奇妙，还要说得清楚。3、童话不仅要告诉大家一个有趣的故事，还要告诉读的人一个道理。使人读后受到启发。[这一点对

4、学生编写童话非常重要，因为大部分学生都只为编故事而编故事，所以教师应强调。（回忆例文《丑小鸭》、《小鹿的玫瑰花》、《陶罐和铁罐》，体会童话故事的意义。）]四、起个好题目先把编的故事说给同学们听，让大家提提意见，然后修改。给自己的作文起几个好题目，然后选择最满意的一个。如何指导学生编写童话故事童话是小朋友们最喜欢的一种童话，它是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，表达感情的。教师在指导编写童话时要指导学生能幻想、想象。幻想和想象是童话故事常用的表现手段，想象大胆、丰富，也是童话故事最吸引人的地方，童话虽然是靠作者想象出来的，但绝不

5、是凭空捏造出来的，它总是以生活为基础，以知识为保证的。童话中骄傲的孔雀、勤劳的蜜蜂、爱撒谎的木偶、聪明的猴子其实都是我们周围一些人的代表。童话要编得生动曲折、新鲜有趣，这就要靠我们对生活知识的不断积累。平时要多看课外书，努力学习掌握各种知识，才能编好童话故事。童话表现的手法多种多样，但主要的还是夸张、象征和拟人。所谓拟人，就是把非人类的东西加以人格化，赋予它们人类的思想感情、行动和语言能力。在赋予它们人的特点的同时，又不能失去其本身的某些特点。从某种意义上说，童话就是借物喻人或喻理。童话故事的内容还要有意义，要合乎情理，要有利于表现童话故事

6、的中心，表达思想感情。也就是通过童话故事这一方式，告诉小朋友一个深刻的道理。