STEM人才危机.doc

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1、STEM人才危机一次奥数比赛后，5名中国高中生获奖。中国科学院副院长詹文龙问获奖学生将来想读什么专业，结果令他大失所望。5人想读的专业或者是管理，或者是金融，没一个人表示要去读物理和数学。  这位“文革”后毕业的大学生清晰地记得，自己年轻时一心想做科学家。在那个物质相对匮乏的年代，做研究的条件相当艰苦，一个电铃、一个接头乃至一个薄膜都要从国外的朋友那里拿。尽管如此，出自对“爱迪生事业”的向往，詹文龙依然津津有味地做研究，30多岁时便拿到一个千万元的国家级科研项目。  如今身居领导岗位，很少再做科研的詹文龙有些忧心：在向“钱”看的功利环境下，孩子们的选择

2、也随之发生变化，科学家梦想似乎被边缘化了。  中国科协的一位领导感慨：在未来的中国，最为缺乏的仍是STEM（科学、技术、工程、数学第一个英文字母的缩写）人才。而STEM人才的数量和质量在不少学者看来，很大程度上代表着一个国家科技领域的发展潜力。  事实上，对STEM人才培养的呼吁并不陌生。2006年《世界是平的》一书风靡大江南北，教育界曾经掀起过对此书的热烈讨论。该书提到，美国教育部注意到，在中国有超过50%的学士学位是授予科学、技术、工程和数学的学生，而在美国，只有17%的学士学位是授予这些领域的学生。  尽管中国每年授予STEM学位的绝对数量已经超

3、过美国，但西方对中国STEM学位的质量提出很多质疑。这些质疑包括学科领域研究的质量、国家在每一个学位获得者身上的投入、学位持有者的知识更新状况、获得学位者的创新能力等。此外，对于中国未来STEM人才的补给量，外国学者同样给出了一个大大的问号。  在一家科研单位的科技创新讨论会上，一名即将毕业的研究生说出自己的困惑：近几年留在科研院所的师兄师姐越来越少，学生间流行的说法是，去一些大型国企和科技创业公司依然可以做科研工作，待遇也相对丰厚，那么留在院所的意义又在哪里？  有学生接过话说，这种选择或许正适应了科技体制改革的大潮。但是，一个不容忽视的问题是，科研

4、院所仍是研究基础科学，即传统意义上“科学家”的大本营。它的兴盛，与年轻人能否安心坐冷板凳仍有必然关系。会后，一位副所长告诉记者，为了留住这些人才，很多单位下决心帮助他们解决住房乃至孩子上学的问题，而这将越来越难。