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时间:2020-02-26
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1、“国培计划”教师培训心得叶澜教授说:“教育是一个使教育者和受教育者都变得完善的职业,而且,只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善与发展。没有教师生命质量的提升,就很难有很好的教育质量;没有教育精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的创造精神。”所以说,这次国培计划是基于提高农村教师的素质,保证农村教育质量的一个庞大的工程。经过这一阶段的学习,本人主要有以下几点体会:一、我们必须认真学习新课标,深入领会《地理课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在地理教学中忽视学生的主体地位,忽视对学生人文精神和科学精神的培养
2、,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立地理教育的新理念。我们要通过地理教学,全面提高学生的整体地理素养,提高学生的地理实践能力,促进学生的主动发展,拓宽学生学习和运用知识的领域。同时通过联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的地能力。二、我们必须从整体上把握教材,把课标学习与教材教法研究结合起来,钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点,找准达到《课程标准》提出的
3、课程目标的落脚点,有效地实施地理教学。三、在准确把握教科书编辑思想的基础上,我们必须从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学。积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生地理实践的机会。四、我们在以后的教学实践中,必须改变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规规矩矩地听,小心翼翼地学的课堂呈现状态。要认识到,当学生平等、互尊的情感得到满足时,才会轻松、愉快地投入学习,才会主动探究。
4、因此,在课堂教学中,我们要注意确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使教学在师生平等和谐的过程中进行,将师生关系理解为愉快的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的畏惧,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里学习和成长。总之,“国培”是大餐,是助力器,是加油站,是心灵的栖息地,它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力,更具有后续动力!
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