【部编版】2019年秋二年级上册语文：《我要的是葫芦》说课稿.docx

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1、《我要的是葫芦》说课稿《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了.从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系.我把这一课分为两课时来完成.第一课时的教学任务是：1.会认6个生字及会写“哇”和“挂”这两个生字；2.通过感情朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气.3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系.而第二课时的主要教学任务是1.会写6个生字；2.分角色朗读课文人物的对话，品味课文中的重点词句，加深理解课文.这篇课文的内容短小，蕴含的哲理浅显.可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生会质疑的

2、问题，因此教学时我以此为突破口，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：因为他不知道事物之间的密切联系.抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容.把以读促悟作为教学的重点，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点.力求学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情.我上的是第一课时的教学，下面就我上的这节课来谈一谈说教法、学法：1.教学时，采用变序阅读法理解课文内容.2.通过朗读课文，体会人物语言.3.通过练习题，体会句子的不同语气.首先是激趣导入.我是这样设计导入语的：小朋友，今天呀老师给你

3、们带来了一位朋友，快看！（然后点击葫芦动画课件）然后让学生跟动画葫芦打招呼.这一设计大大激发了学生的学习兴趣，学生在跟葫芦打招呼的过程中指导他们读准葫芦的音，引导他们知道葫芦的“芦”是读轻声的，学生读准小葫芦的音后，点击课件小葫芦不高兴——高兴.这同时也让学生体验到了成功的快乐，接着老师告诉学生“葫”“芦”这两个字是今天要学习的生字宝宝，板书，让学生识记字形，知道这两个字都是形声字，上面表义，下面表声.在学习完“葫”“芦”这两个生字后，揭示课题.告诉学生今天要学习一篇有关葫芦的课文.这一教学环节学生们学得兴趣盎然，有实效.第二个教学

4、环节是自学课文.让学生借助拼音把课文读流利，把生字读准.在学生自学课文后，老师检查生字字音，分为全班齐读，去掉拼音开火车读.第三个教学环节是学习课文第一段和最后一段.我是以课文第一幅插图来引入课文第一段的学习的，让学生观察图中的小葫芦是怎么样子的，让学生先观察图，并用自己的话说说这棵葫芦长得怎么样，引导学生说出葫芦可爱后，我是这样设计导入语的：这么可爱的小葫芦书中是怎么描写的呢？请你自由地读一读课文，找出相关的句子，并把它画下来.于是学生在课文中找找画画句子，在学生找完句子后，我让学生汇报学习结果，指名让学生读出关于小葫芦可爱的句子

5、.学生找出句子后，我课件出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花.花谢以后，藤上挂了几个小葫芦.多么可爱的小葫芦哇！让学生从这些句子中找出“藤”字，并进行“藤”字的教学.先让学生读一读“藤”字,接着通过出示葫芦架，引导学生记住“藤”的字形，最后是给“藤”字组词.进行完“藤”字的教学，再回到以上的句子中进行朗读指导.由于这些句子中的词语都是学生较好理解的词句，于是我没有抓住“细长”“长满”“雪白”等词语来一一讲解，我通过让学生反复地来体会出小葫芦的可爱，有指名读、再指名读、齐读.直到读出小葫芦的可爱为止.在引导朗读时，

6、我设计了许多的激励语，如：谁愿意再来读一读这两句话，读出小葫芦的可爱，读出你的喜爱；听出来了，你有点喜欢小葫芦，有更喜欢小葫芦的吗？听了你们的朗读，老师觉得小葫芦的确很可爱，咱们再来读读，把心中的喜爱读出来.通过激励性的话语，学生的朗读热情高涨，在反复的练读过程中读出了小葫芦的可爱.接着巧妙地抛出问题，并结合课文第二幅插图，让学生质疑.我是这样设计过渡语的：是呀！这么可爱的小葫芦怎能不让人喜爱呢？可是就是这么可爱的小葫芦却慢慢地变黄了，一个一个都落了.学习最后一个自然段.让学生观察图说说看到变黄、落地的小葫芦心里的感受，然后让学生带

7、着难受、惋惜的感受朗读句子：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了.但在授课的过程中，由于过于紧张，此环节的教学遗漏了直接进入了第二第三段的教学.第四个教学环节学习二、三自然段.原先设计好的教学思路是先学习第一段知道小葫芦的可爱，再来学习最后一段为什么可爱的小葫芦会落了.然后让学生带着“为什么小葫芦会落”的问题来学习中间两个自然段，找出小葫芦落的原因，由于遗漏了最后一个自然段的教学，给我以下的教学带来了许多的不便.我是这样设计过渡语的：长得这么好的葫芦，为什么会慢慢变黄，一个一个都落了呢？请小朋友带着这个问题，来学习第二、第三自然段，边

8、读边想小葫芦为什么会落呢？学生带着问题去学习第二、三段，找小葫芦落的原因.接着老师指名学生汇报，并结合回答板书.结合板书提问：叶子上长了蚜虫，他不去治，那么他到底是怎么想的呢？学生找出句子后，老师出示句子：有几个虫子怕什么！有几个虫子