1-5的认识2.doc

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1、第三单元1～5的认识和加减法第1节1～5的认识【第二课时】1～5的书写一、教学目标1.在学生准确熟练认、读5以内数的基础上，进一步掌握1～5的数序，学会书写数字1—5，书写时注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。2.学生在观察借助计数器珠子的变化过程中，发现1～5各数的顺序，并通过观察、比较、想象等活动发现每个数字在书写时的起点、笔顺、终点等标识，按照书写范例，一写一对照，掌握1～5各数的写法。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣，感受到生活中处处有数学。养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中

2、感受到美育教育。二、教学重点1～5的写法。三、教学难点1～5的写法。四、教学具准备课件、计数器、磁力教具、学具。五、教学过程（一）复习回顾1.回忆一下我们上节课学习了什么知识？2.出示数字卡片，让学生辨认，在黑板上排排序。（可以正序、可以倒序）3.数一数。（教材18页第4题）（二）学习新知1.利用歌谣的形式帮助学生记忆1—5各数。师：同学们对1～5这几个数都比较熟悉了，仔细观察一下这几个数字，它们的样子都像什么呢？生：“1”像一枝直直的铅笔或小棒；“2”像一只小鸭子；“3”像我们的耳朵；“4”像一面

3、小旗子；“5”像一个圆圆的大钩子。师：那老师把你们刚才说的编成一首小儿歌帮助你们来记忆这几个数字。“1像小棒2像鸭，3像一个小耳朵，4像小旗5像钩┅┅”等以后我们学习了6、7、8、9之后再继续往下编。2.指导书写“1”。（1）指导学生握笔的姿势。（2）指导学生在田字格中的书写位置。（3）打开书，看书上范例。问：“1”从哪儿起笔？你是怎样看出来的？（小圆点）在哪儿收笔？（4）教师在田字格里写，学生书空写。然后再动笔写在田字格里。小结强调：书写“1”时，笔道要直直的，就像一根直直的小木棍，但是这根小木棍

4、要斜着放在田字格中左半格中。（5）全班展示，点评。3．指导书写2。问：2由几笔完成。从哪儿起笔？在哪儿收笔？你是怎么知道的？注意观察老师写“2”，看看要注意什么？书空练习。小结强调：2像小鸭，上半部分要圆滑，斜线到左下角碰线写一横。4．3、4、5的书写指导相同。问：由几笔完成？从哪儿起笔？在哪儿收笔？你是怎么知道的？要注意什么？书空练习。学生练习写。小结强调：“3”像耳朵，上下部分都要写圆滑，充满左半格。“4”第一笔的横是在横中线下面一点，第二笔竖是像“1”一样向左斜的。“5”下半部分要充满格写圆滑

5、。5．独立完成教材16页的1～5书写。（三）巩固练习。1.教材16页做一做2：写一写。2.学生在自己的田格本上练习书写1～5。先写3个，同伴交换指出问题，进行评价。自我修改后再书写3个，再交换评价。（四）课堂总结通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？