人音版三年级下册音乐教案《红旗颂》.docx

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1、第1课红旗颂（片段）一．教学目标1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏），在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。3.通过表演的形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。二．学情分析本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步的系统学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。三．教学重难点1.充分感受、

2、体验主题音乐的情绪。2.听辨主题的重复和变化。四．教学过程活动1【导入】视频导入师：你们看过电影《江姐》吗？师：我们观看一段片段，看看她在哪里？干什么？（观看视频《绣红旗》）师：这个片段，如果没有音乐会怎么样？4.揭示本课主题《红旗颂》。活动2【讲授】欣赏乐曲1.初次聆听师：思考“颂”是什么意思？（歌颂、赞颂）2.分段聆听(1).聆听引子部分设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感受？你听到了哪首歌曲的曲调？（庄重辉煌、《中华人民共和国国歌》(2).复听引子部分引子部分是用哪样管弦乐演奏的？起到什么作用？这些答案提示我们

3、歌曲是歌颂哪个国家呢？（小号、庄严嘹亮、中国）(3).聆听第一段设问：这段音乐的情绪怎样？速度怎么样？给你一种什么感觉？（情绪：深情、激动、速度：中速稍慢）(4).介绍第一段创作背景作曲家吕其明从小生活在战争年代，他的父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗时，他心潮澎湃地创作出了这首乐曲。(5).再次聆听第一段设问：你能给这段主题起一个名字吗？这段主题代表作者想到了什么时候？（红旗主题、回忆过去）(6).聆听第二段设问：情绪和速度有什么变化？有什么相同？你觉得他们在做什么？（情绪：坚定有力。速度：快

4、。代表行进的脚步）(7).再次聆听第二段设问：这段代表了什么呢?你能给这段主题起一个名字吗？（代表把握现在、行进主题）要求学生用手尖轻点桌面感受战士们行进的步伐。(8).聆听第三段设问：这段音乐是什么主题？又有什么变化呢？这段又代表了什么？（1.红旗主题、2.比之前的红旗主题速度变快了，情绪也变得没那么深情，而是变得坚定了。3.代表了美好的未来.)2.再次全曲聆听设问:主题音乐共出现几次呢？主题音乐主要用什么乐器呢？(出现三次、双簧管）活动3【活动】乐曲表演1、引导学生为乐曲做表演引子部分：模仿演奏吹小号的动作，表

5、现出中国庄严辉煌的气势。红旗主题：用深情、优美的舞蹈动作表演。表现出回忆过去的澎湃心情。行进主题：用整齐的步伐踏准节奏，表现把握现在的坚定。红旗主题：重复第一次红旗主题的动作，不过动作要做的欢快、坚定。表现出畅想未来的幸福之感。2.学唱红旗主题旋律教师教唱，把握好4/4拍节奏。活动4【作业】全课总结师：人们赞红旗，歌颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们要为五星红旗增光添彩。