苏教版三年级数学下册第5单元 年、月、日教案.docx

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1、第5单元 年、月、日第1课时 认识年、月、日【教学内容】教材第44页例1、第45页“试一试”及第46页“想想做做”第1~6题。【教学目标】1.经历收集、观察、统计等过程,认识年、月、日,了解它们之间的关系,并能正确判断大月、小月。2.通过年、月、日的学习,感受数学与现实生活的密切联系,体会数学的应用价值,激发学生热爱数学的情感。【教学重点】认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。【教学难点】掌握大月、小月的判断方法。【教学准备】PPT课件,年历卡。教学过程教师批注一、会话引入1.PPT课件,出示2014年的年历卡:在年历卡上指出自己的生日。2.

2、你对年、月、日有哪些了解,能跟大家交流一下吗?今天我们就来研究“年、月、日”的有关知识。(板书课题)二、自主探究1.初步认识年、月、日。(1)请同学们认真观察自己手中的年历卡,你能发现些什么?(2)学生独立观察、思考后在小组内交流。(3)全班交流。2.认识大月和小月。(1)同学们观察地仔细,从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息,那么怎样把我们刚才发现的一些信息整理出来,以便我们进一步研究呢?先在小组内议一议。(2)学生活动,教师参与学生的讨论。(3)以小组为单位汇报自己的方法。(4)谈话:同学们想了这么多方法,请大家比较一下,在这些方法中,用哪种方法

3、整理最合适?(5)用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来,简洁明了。先说一说填表的结果,再说一说从表格下面的一段话里知道了什么。(6)小结:一年有12个月,有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。2014年的2月有28天,2月既不是大月,也不是小月。3.记住大月和小月。(1)请同学们看自己填好的表格,在一年的12个月中,大月、小月和2月是怎样排列的呢?请同学们拿出彩笔,在表格里把大月涂上红色,小月涂上绿色。再想一想,有什么办法能很快记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?并在小组内互相说一说。(2)学生活动,教师参与学生的活动,并对有困难的学生进行必

4、要的指导。(3)组织交流:让学生带着涂色的表格到讲台前说一说自己的记忆方法。4.计算全年的天数。(1)同学们,你们能计算出2014年全年的天数吗?(2)学生独立计算,并选择不同的算法反馈。三、巩固应用1.完成教材第46页“想想做做”第1题。(1)(PPT课件出示主题图)自己读题。(2)独立完成。(3)全班交流。2.完成教材第46页“想想做做”第2题。(1)先在小组内说一说,再在年历里圈出来。(2)全班交流,并适时地进行一些思想道德教育。(3)你还知道哪些有纪念意义的日子?在小组内交流。(4)反馈,全班交流。四、评价总结这节课,我们一起研究了年、月、日的

5、有关问题,你有什么收获?你还有什么疑问吗?五、布置作业1.完成教材第46页“想想做做”第3~5题。2.完成相关习题。【板书设计】认识年、月、日一年中有7个大月,4个小月。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。小月有4月、6月、9月、11月。2月既不是大月,也不是小月。【教学反思】[成功之处] 注重学生自主探索知识。首先让学生按照“观察——记录——发现——分享交流”的顺序探究大月、小月;其次让学生感受到生活中处处有数学,应用数学知识可以解决生活中的问题,体会数学的价值。[不足之处] 对学生自主学习的要求指导不够细致,探究学习时对学生的组织不

6、到位。[再教设计] 在以后的教学中,要合理调控时间,给学生充足的时间和空间自己去发现,真正把学习的主动性还给学生。驾驭课堂的能力还需锻炼,对教学方法还需要摸索。第2课时 认识平年、闰年【教学内容】教材第47页的例2及第48页“想想做做”第1~3题。【教学目标】1.知道平年、闰年的基本含义,初步了解“四年一闰”的道理。2.掌握平年、闰年的判断方法,并能解决一些有关的生活问题。3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系的活动,对数学产生好奇心与求知欲。【教学重点】发现并掌握平年和闰年的判断方法。【教学难点】掌握判断公历年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。【

7、教学准备】PPT课件,年历卡。教学过程教师批注一、设疑激趣谈话:小明有一个非常可爱的弟弟,他是2008年出生的,可2010年的年历上怎么没有弟弟的生日呢?同学们,你们知道这是怎么回事吗?二、主动建构1.探究活动一。谈话:请同学们拿出自己的2008年和2010年的年历卡,对比着找一找,小明的弟弟应该是2008年哪一天出生的?小结:2008年2月的天数和2010年2月的天数是不同的。小明的弟弟应该是2008年2月29日出生的,在2010年的年历上找不到2月29日。2月只有28天的年份是平年,有29天的年份是闰年。提问:2008年和2010年,哪一年是平年?

8、哪一年是闰年?活动:平年和闰年的全年天数是不一样的,你能算出2008年的全年有多少天吗?你是怎

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