你留心了吗_教案1.docx

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1、你留心了吗【教学目标】一、知识与技能：（一）学生能够掌握多问问题的好处。（二）学生能够通过留心生活，获取更多知识的能力。二、过程与方法：（一）通过老师故事讲解，引导学生明白多问问题的好处。（二）通过课堂讨论、学生自主学习，培养学生多问问题的意识与习惯。三、情感态度与价值观：（一）通过学习，学生能够养成自主学习、多问问题的好习惯。（二）通过学习，学生能够体会相互讨论、合作学习的乐趣。【教学重点】学生能够了解多问问题的重要性。【教学难点】学生能够把多问问题、自主学习付诸行动。【教学准备】教师：教学材料、生活中观察细节的欣赏图片、小知识视频等。学生：搜集生活中平时没有注意到的有趣的现象、

2、思考你最好奇的事物是什么。【教学过程】一、导课。老师：同学们请仔细观察图片中的两位小朋友在做什么呢？（学生回答。）老师：那同学们先同桌互相讨论猜想一下，图中的小朋友为什么要观察蝴蝶呢？（同学先2/2讨论并请同学回答，给出猜想。）老师：同学们，通过图中的两个小朋友观察蝴蝶图片，我们得出了许多的为什么，那同学们在生活中有没有遇到过这种情况呢，留心观察生活中某件事或某个事物后便产生了一连串的为什么？当然有问题的前提是你留心观察了生活，那么同学们，你们留心了吗？（给出课题。）二、新授。老师：同学们，你现在最好奇的事物是什么？最想问的问题是什么呢？哪些同学愿意来和我们大家一起分享一下你们的心

3、中的“为什么”呢。（鼓励引导同学们说出自己心中的疑惑。）老师：通过刚刚多位小朋友对于心中“为什么”的分享，同学们能总结出什么呢？（引导同学们总结出“我们的脑袋里总是装着各种各样的问题”、“这是什么？那是什么？为什么？”）老师：那么我们如果多问“为什么”会有什么好处呢？对于这个问题我们先来看一下两个小故事。第一个小故事：三位小朋友正在一棵大树下趴着观察蚯蚓，第一个小朋友问“蚯蚓生活在泥土里？它吃什么？”第二位小朋友提出猜想“是不是就是靠吃土长大的呀？”随后第三位小朋友回答道“是的，我妈妈告诉我泥土里有养料供蚯蚓长大呢”。随后引导同学们通过这个小故事得出泥土里的小蚯蚓靠着吸取泥土里的养

4、分成长。第二个小故事：四位小朋友围坐在一起讨论，一位小朋友提出疑问“水是什么颜色的？”第二位同学根据看到的蔚蓝大海说水是蓝色的，第二位同学根据绿树倒影下的水认为水是绿色的，而第三位小朋友通过生活中饮水时的观察认为水是无色的。根据这几位小朋友的讨论，引导同学得出水是无色的。老师：根据这两个小故事，现在请大家相互讨论，多留心生活中的“为什么”的好处是什么？（同学们讨论后，抽选同学回答，引导同学们总结出“多问问为什么”，我们能发现许许多多的秘密！）三、知识巩固活动。课堂分享会：组织分享会，请同学们主动上来分享在生活中通过多问而知道的秘密。根据课堂剩余时间来安排学生分享秘密。【作业布置】要

5、求同学们课下主动找同学、老师、家长询问自己心中的“为什么”，得出这个“为什么”背后的小秘密，驱动同学们形成爱问、自主学习的好习惯。2/2