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《Unit 6 Can You Play Scoccer？_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6CanYouPlaySoccer?【教学目标】1.知识目标:（1）全体学生能够会读、会写,并能够理解以下单词:soccer,better,with,us,kick,score,fly,skate,baseball,glove,hit,speak.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型:句型:①--What’sthat?--It’sasoccerball.②--Whatarethey?--Theyaresoccershoes.③--Canyouplaysoccer?--Yes,Ican./No,Ican’t.2.技能目标:（1）学会数字
2、和足球的表达。（2）能够学会询问单数和复数物品,问答能做的事情。（3）学生通过体验、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。3.情感目标:（1）在学习中感受到英语学习的快乐,体验到学习英语的愉悦。（2）激发学生的语言学习的兴趣,培养学生积极的语言学习态度,增强学生的团队合作精神和集体意识。【教学重点】1.词汇:soccer,better,with,us,kick,score,fly,skate,baseball,glove,hit,speak2.句型:①--What’sthat?--It’sasoccerball
3、.②--Whatarethey?--Theyaresoccershoes.③--Canyouplaysoccer?--Yes,Ican./No,Ican’t.【教学难点】1.用英语表达运动。2.单词单复数的掌握与理解。3.对①--What’sthat?--It’sasoccerball.②--Whatarethey?--Theyaresoccershoes.3/3③--Canyouplaysoccer?--Yes,Ican./No,Ican’t.这三类句型的掌握及运用。【教学过程】Step1:Warm-up1.Greetings:Hello!Bo
4、ysandgirls,howareyou?Nicetomeetyou.2.Singasong:TenLittleFingers（设计意图:创设英语的学习氛围,使学生以愉快的心情投入到新课的学习之中。）Step2:Presentation1.Freetalk（1）教师播放一段足球比赛视频。（2）教师询问学生足球怎样用英文表达。T:DoyouknowhowtouseEnglishtoexpressthisword?（3）教师要求学生回答。（设计意图:通过师生互动,加深记忆及理解。）2.Playagame指手画脚（1）T:Now,let’splayag
5、ame.教师拿出5张卡片,分别是glove,baseball,skate,soccer,shoe.（2）把班级同学分成5组,每一小组选一个组长,教师给每个组长一张图片（这张图片内容只能由组长及教师知道）。接着小组组长用手脚比划该图片内容,小组成员猜测该图片内容，用时最短的一组获胜。（3）选出获胜者,教师为第一名颁发奖品,即特免卷一张（特免卷:免写一次家庭作业。）（4）最后教师揭晓每幅图的正确答案,并教学生如何用英文正确表达。（设计意图:通过开展指手画脚这个富有趣味的游戏,不仅活跃了课堂气氛,并且通过这个游戏纠正学生的英文错误表达,会使学生的印象更
6、加深刻,有利于学生学英语学的更扎实,更牢固。)3.Canyouplaysoccer?（1）展示新单词:soccer,better,with,us,kick,score,fly,skate,baseball,glove,hit,speak（2）老师与学生互动,互相交流。3/3（3）教师放音频,让学生跟读课文。（4）教师详细讲解重点句型:①--What’sthat?--It’sasoccerball.②--Whatarethey?--Theyaresoccershoes.③--Canyouplaysoccer?--Yes,Ican./No,Ican’
7、t.教会学生学会询问单数和复数物品,问答能做的事情。（设计意图:让学生自己逐步理解重难点句型的含义,可以加深学生的记忆。)Step3:Practice1．师生进行课文口语练习。2．教师展示单词卡片,让学生说出英文单词。（设计意图:让学生巩固这个单元的知识点,熟悉掌握并运用。）Step4:SummaryT:Afterthisclasswhatdidyoulearn?Whocantellme?教师和学生一起总结本课时的教学重点,再次回顾本单元的重点词汇及句型。（设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的记忆,让学生进一步明确本节课的学习内
8、容。）【作业布置】1.熟记本课重点英文单词。2.课后听课文音频。（设计意图:课后巩固,防止学生课后忘记所学内容,加强学生语音和发音。）3
