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《Unit 4 Weekend Activities Part A_教案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4WeekendActivitiesPartA【教学目标】一、语言知识目标1．学习单词cinema,glasses,film,afraid,短语sitdown,puton等。2．学习句型：It’sSundaytoday.Canwe…?Yes.Let’sgo.3．学习辅音连缀cl和cr在单词中的读音。4．学唱歌曲:RowYourBoat.5．功能：谈论周末活动。二、语言技能目标1．能用所学语言描述周末的一项活动。2．能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。三、情感态度通过学习，培养学生良好的人际交往
2、与合作的能力。【教学重难点】1．能用所学语言描述周末的一项活动。2．能根据已有知识合作互助，制订出一份周末计划。【教具准备】1．一周七天的单词卡片。2．词组卡片：playfootball,gotothepark,havesports等。3．单词图片和卡片：cinema,glasses,film。4．一副眼镜和本课课文的三幅插图。5．录音机或教学光盘。【教学过程】Step1Warmingup1．师生互致问候。4/42．欣赏歌曲：ThereAreSevenDays.Step2Review1．复习一周七天的单词。（
3、1）请学生背诵一周七天的单词。（2）出示一周七天的单词卡片，教师随机抽取卡片，学生认读。2．复习playfootball,gotothepark,havesports等词组。（1）教师出示词组卡片，学生边说边做相应的动作。（2）游戏——我说你做。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站成一排。教师站在台上学生的背后随机出示卡片，全班学生根据卡片的内容发指令，台上的学生做出相应的动作。做错的学生出局，教师可奖励获胜学生所在的小组。3．谈话导入新课。（1）教师一边说：“IplaytheviolinonSatu
4、rday.”一边把单词卡片Saturday贴在黑板上。教师再说：“IhavesportsonSunday.”同时把单词卡片Sunday贴在黑板上。然后教师指着Saturday和Sunday说：“Theyaretheweekend．Todayletustalkaboutweekendactivities.”（2）揭示并板书课题：Unit4WeekendActivitiesPartA。Step3Presentation（一）教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。1．教师出示问题：Whatdayisittoda
5、y?WheredoesSallywanttogotoday?2．教师播放课文录音，学生边看书边听，然后找出答案。3．通过问题的答案，引出单词cinema和句子Canwegotothecinema?的教学。（1）教师出示图片和单词卡片，教学单词cinema，请学生根据发音规则尝试记忆单词。（2）教师出示本课第一幅图，请学生模仿对话读一读。（二）再读课文，了解3D电影。1．教师说：“Sallygoestothecinema．Shewatchesa3Dfilm.(同时出示卡片a3Dfilm,让学生明白其含义)Can
6、yousaysomethingaboutthe3Dfilm?”请学生用中文说一说他们所知道的3D电影，引出“看3D电影必须戴3D眼镜”和“看3D电影有一种身临其境的感觉”等知识。2．教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生找出课文中描述3D电影的相应句子。3．教学句子：Putonyourglasses.Wellwatcha3Dfilm.（1）教师出示一副眼镜，教学单词glasses，并请戴眼镜的学生举起自己的眼镜说4/4“glasses,myglasses”等。（2）教师将眼镜戴上，对学生说：“Putonyou
7、rglasses.”出示卡片puton,学习它的两种意思：“戴上”和“穿上”，然后请学生操练，如：Putonyourcoat.Putonyourskirt.Putonyourglasses.Putonyourhat.4．出示课文第三幅图，进行对话教学。（1）教师指着图中的老虎引出对话教学。（2）出示单词卡片，教学单词afraid。（三）课文对话表演。1．请学生自读课文，找出自己看不懂的地方，同桌之间互相答疑解惑。然后教师出示句子Sitdown,kids.进行教学。游戏——快速反应。游戏规则：教师用Standu
8、p,kids.和Sitdown,kids.发指令，全班学生或个别学生根据指令做相应的动作，看看谁做得又快又好。2．教师再次播放课文录音或教学光盘二至三遍，请学生模仿跟读，引导学生读出去看电影时高兴的语气，老虎出现时害怕、惊恐的语气。.学生分角色表演对话。（四）语音教学。1．教师出示单词卡片cloudy，带读单词，指出辅音连缀cl在单词中的读音。2．教师再拿出单词卡片clock，请学生感受辅音连缀cl
