健康文明的休闲生活_教案1 (2).doc

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1、健康文明的休闲生活`【教学目标】1．情感、态度与价值观：体验健康有益的休闲活动的乐趣；自觉抵制不健康活动的诱惑。2．能力：能够分辨健康与不健康的休闲娱乐活动，合理安排自己的闲暇生活，积极参加健康有益的休闲活动。3．知识：知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。【教学重点】懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分，健康的休闲活动有利于家庭幸福和个人的身心健康。【教学难点】积极参加或开展健康的、有利于成长的休闲娱乐活动，并体验这些活动的乐趣，用行动抵制不健康活动的侵害。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】（

2、一）活动一：我看休闲活动。1．播放视频：人们的休闲生活。引导学生结合情境进行讨论：你们从录像中看到人们都开展了哪些休闲活动？大家交流课前关于身边人们的休闲活动的调查结果。休闲生活的内容：看电视、打球、逛商店、读书、听广播、聊天、打扑克、下棋、唱歌、其他。调查对象休闲活动…………3/3小结：从画面中我们看到人们在游戏、在阅读、在旅游、在收听收看视听媒体、在消费购物，在开展文艺活动等等，这些都是休闲活动。真可谓是丰富多彩。2．播放动画：我的休闲生活。引导学生结合情境进行讨论：你们都参加过哪些休闲活动？哪些是健康的休闲活动，哪些是不当的休闲活

3、动，它们有哪些害处？人们在选择休闲活动时要注意些什么？在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。3．小结：休闲活动给我们的生活增添了色彩，使我们感到充实、愉快，尤其是健康的休闲更是有益身心健康。不当休闲害处多。选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题，因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建设。希望每一位同学都拥有健康的、文明的、安全的、丰富多彩的休闲生活，让健康、快乐、精彩伴随大家每一天。（设计意图：引导学生理解健康文明的休闲生活，影

4、响着个人的身心健康。）（二）活动二：我们社区的新风尚。1．出示图片：农村休闲新风尚。引导学生结合情境进行讨论：看了这些图片，你有些什么感受？交流自己所在的社区的新风尚，以及新风尚给人们的生活带来的变化。小结：随着人们生活水平的提高，越来越多的人已经不满足于老式的休闲生活方式，他们积极投身于新的休闲生活方式，这已成为了一种新风尚。2．播放动画：为社区树新风提建议。引导学生结合情境进行讨论，为社区休闲活动树新风提出建议。小结：让我们都积极投身于健康、文明的社区休闲活动中，用我们的热情去带动周围的人们。让大家都成为社区新风尚的主人，让小区健康

5、文明的休闲活动成为一种时尚吧。（板书：积极参与提高品位）（设计意图：通过这个活动引导学生理解健康文明的休闲生活影响到社会的安定和文明风尚的建立。）【第二课时】（一）活动一：认识流行文化。交流研讨：了解到哪些流行文化的内容以及自己喜欢的流行文化。3/3小结：每个时期，人们都会有自己喜爱的流行文化，比如：流行歌曲、童谣、电子游戏和动漫……。从流行文化中，大家收获了快乐，丰富了知识，增添了朋友间的友谊，给单调的学习生活注入了新的活力。流行文化也丰富了我们的校园生活。（设计意图：通过这个活动让学生认识流行文化。）（二）活动二：净化我们的流行文化

6、。1．播放动画：校园流行文化。引导学生结合情境进行讨论：短片中的内容哪些有益于我们的身心健康，哪些不利于我们的身心健康？在我们身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？小结：流行文化正在不断更新着我们的生活内容。据报道，少年儿童对流行文化的热衷，从一定程度上反映出当前的少年儿童缺少适合自身的文化生活，同时，也反映出少年儿童的思想意识、价值观念尚不成熟，对于流行文化的追求有着盲从性。所以，我们在平时的活动中，要引入健康、文明的流行文化，丰富我们的学习生活，抵制流行文化中的垃圾文化！（板书：

7、净化我们的流行文化）2．教师推荐“阅读”这种休闲方式，学生交流休闲时阅读的感受和好处。小结：网络、电视、游戏，现在吸引大家的东西越来越多，从中我们能学到很多知识。但是，它们取代不了图书阅读。我们要从小养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，将阅读作为一种休闲方式，在闲暇时间多读书、看报，一定会受益终身。3．学生创编健康文化的童谣、设计健康休闲游戏。（设计意图：引导学生结合本地区、本校儿童的生活，以及回顾父母儿时的健康休闲活动，创编童谣和游戏，从中体会健康休闲活动的乐趣，学会在生活中用健康的活动替代不健康的活动。）3/3