做个小开关_教案1.doc

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1、做个小开关【教学目标】1．经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。2．经历设计和制作一个小开关的活动过程，在活动过程中培养探究兴趣，提高安全用电的意识。3．经历设计装置一个红绿灯的活动过程，领会开关在生活实际中的作用。【教学重点】经历设计一个小开关的活动过程。【教学难点】给小电灯做一个开关【教学过程】教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课1．演示教室中灯的开与关（请学生配合演示）2．谁能最先画出点亮小灯泡的电路学生从无意注意到有意注意踊跃发言，完成电路图创设学习氛围，从以有的知识出发，从生活中拓展，激发学生的学习兴趣观察手电筒1．手电筒哪些地方

2、要用导体？哪些地方要用绝缘体？2．为什么？说一说你的理由观察手电筒构造，小组讨论明确，代表发言让学生以探究的形式参与学习，提高学习效果与体现科学课的特点，进一步理解开关的作用1．分组体验手电筒开关的作用各小组分组操作手电筒开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的3/32．手电筒的构造与小灯泡的电路相同及不同处？3．画一画电路图学生比较异同，组内讨论画出手电筒电路图请全体学生参与思考，发现两者的异同游戏：总部在呼叫，请回答！1．约定联络信号2．用手电筒互发信号分成侦察小组执行任务，与总部（老师）按约定的联络信号联系；侦察兵之间相互取得联系的信号（互发）巧妙的

3、把电视娱乐节目形式应用与课堂教学，学生的参与热情被迅速调动，变要他参与为他要参与，充分发挥了学生的积极主动性，巩固了对开关的认识给小灯泡做一个开关1．展示断开的电路，提问：如何控制小灯泡的亮与灭？小组讨论明确：接上一个导体，电路就通，灯亮；接上一个绝缘体，电路不通，灯不亮吸引兴趣与注意，激发热情，为下面的活动做铺垫2．组织进行扣压式开关和按压式开关的组装：想一想如何最有效的利用回形针以及所备的材料利用准备的材料进行开关制作活动：小组讨论怎样选择材料，明确分工，参与合作，交流想法，体验做法在教师的引领下，明确探究的方向，教师教之以方法，让学生自己寻找解决途径

4、，让他们在活动的过程中享受成功的乐趣；明确安全用电的意识，强调安全用电的重要性3．提醒在日常的生活中注意用电安全讨论明确电压较高时是不可以用回形针做连接器用手直接操作的4．指导改进制作的开关（利用准备材料制作）寻找改进不足之处的方法，利用自己准备的材料，设计出安全的小开关红灯、绿1．赛一赛：谁最先完成交叉控制红绿灯的电路和开关利用准备好的材料，分组制作，在小组长的带领下有序分工，各司其职3/3灯、黄灯的制作通过设计红绿灯的活动，让学生自己去探究、去实践，使之更进一步理解开关设计制作开关在日常生活中的应用，锻炼学生的创新能力和动手能力2．说一说：小组创作成果

5、及工作原理（实物出示）小组汇报制作成果和设计原理3．试一试：如何在红灯变绿灯或绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯？（电路图出示）讨论明确、合作完成：在一个开关控制两个电路的基础上，在增加一个电路，用一个开关控制三个电路4．比一比：组装的装置与生活中的红绿灯的区别比较两者区别，积极发言交流通过以上的活动，发现了什么问题？获得了什么知识？有什么问题想知道和想解决的？交流制作中发现的问题及想法，展示所收集的资料在教学过程中，师生相互交流、沟通、启发、补充，做与学生共同合作交流的伙伴，共同分享彼此的经验和知识，以求得新的发现延伸1．师简介遥控开关、漏电开关等2．生介绍从

6、网上、生活中获得的有关开关知识交流展示提升3/3