买电器_教案1.doc

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1、买电器教学目标1．探索并掌握整百、整十数的加减法的口算方法，并能正确地计算。2．结合具体情境，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。3．初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。4．培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重难点1．掌握整百、整十数的加减的口算方法。2．对“相同数位上的数相加减”这一算理的理解。教学方法合作、探究教学准备计数器、课件教学过程教师活动学生活动一、课前复习1．口算。2．填一填。3．花生每袋30元，糖果每袋50元，根据这两个条件你能提出什么数学问题？二、自主探究

2、、交流算法（一）创设情境同学们，我们的好朋友淘气最近搬了家。今天，他们全家要到商场买电器，咱们和淘气一块去，好吗？请看，商场里面有许多的电器。(教师课件出示：洗衣机，冰箱，电视机，电扇的图片。)（二）猜价钱同学们，每种电器的价钱是多少呢？请你猜一猜。1．洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。(500元)开火车回答指名学生回答，再集体订正学生明确学习内容先独立思考，再指名学生回答后集体订正3/32．电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的。(960元)3．电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)4．电风

3、扇的价钱是1个整百数，它大于100，小于300.(200元)(三)提出问题，解决问题1．提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书。2．探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）小组讨论：计算“500+800”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？3．试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。三、实践应用、体验成功

4、1．口算。2．数学诊所。3．比较大小。4．在括号里填上正确的数。5．你说我算。6．直接写得数。四、课堂总结：本节课你有什么收获？【板书设计】买电器1台洗衣机和1台电视机共花多少元？学生先独立思考，然后在小组讨论交流后汇报讨论结果。指名回答。（1）怎样计算500+800，在小组内交流各自的算法。（2）各小组展示算法。用同样的方法计算其余两道问题，独立解决，集体订正。学生按要求完成练习。3/3500+800=1300（元）1台洗衣机比1台电视机便宜多少元？800-500=300（元）1台电冰箱比1台电视机贵多少元？960-800

5、=160（元）3/3