世界上最响的声音_教案1.doc

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1、世界上最响的声音【教学目标】1．认识、会写“警、察、哨、喧、寄、其、缺、剩、搜、悄、溜、园”12个生字，辨析多音字“数”。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3．让学生领悟到没有噪音的生活是多么美好的，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好的。【教学重难点】1．掌握生字的音、形、义。2．会用“……听到了……听到了……”句式说话。3．领悟没有噪音的生活是美好的。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话激趣，导入新课同学们，日常生活中，我们可以听到各种各样的声音，比如说……（同学们畅所欲言）。同学们说得真棒！

2、你们听说过“噼里啪啦城”这个名字吗？（没有）它可是从前世界上一个最吵闹的地方。城里的人们近乎发疯似的吵闹。现在，“噼里啪啦城”的喧闹王子要过生日，他想在生日那天听到世界上最响的声音——让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊。今天，老师带领你们去参加喧闹王子的生日大会，看他有没有收到自己最想要的礼物。（出示课题）（二）初读课文，感知内容1．自由朗读课文、要求：（1）注意读准字音，读通句子。（2）画出课文中的生字词。（3）给各自然段标上序号。（4）不懂的地方做上记号。4/42．全班交流。（三）再读课文，理清条理1．听课文朗读录音，想想文章讲了一

3、件什么事？（这篇课文写了喧闹王子想在生日那天听到世界上最响的声音，由于参加生日大会的所有人都想听到这种最响的声音，所以大家都变得十分安静，没有发出任何声音，喧闹王子却第一次听到大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。）2．指导分段。第一部分（第1—4自然段）：写喧闹王子想在自己生日那天让所有人同时发出叫喊，使自己能听到世界上最响的声音。第二部分（第5—9自然段）：写人们被喧闹王子的想法弄得兴奋起来，都想自己不发声而听到别人的喊声。第三部分（第10—13自然段）：写在生日那天，王子和人们没有听到世界上最响的声音，却听到了大自然的声音，

4、得到“安静”这个礼物。第四部分（第14自然段）：写“噼里啪啦城”现在不再吵闹了。（四）字词探究，积累词语1．读准字音。（1）读准生字音。认读生字，指名读，“开火车”读等多种形式。（2）读准多音字音。shǔxīngfālè数兴发乐shùxìngfàyuè2．识记字形。（1）小组交流识记字的方法。a．熟字加偏旁识记。中+肖=哨，口+宣=喧，宀+奇=寄，宀+祭=察，乘+刂=剩，忄+肖=悄，氵+留=溜，元+口=园。b．熟字组合识记。（敬+言=警）（2）分析重点字。（察、剩、搜）3．口头扩词，积累词语。（教师出示生字卡片，学生口头扩词）4．词语释

5、义。4/4警察：国家维持社会秩序和治安的武装力量。本文中指参加这种武装力量的成员。信使：奉派传达消息或担任使命的人。耷拉：下垂。潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。（五）读课文，加深理解（六）课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？【第二课时】（一）复习导入1．出示生字，指名认读、齐读。2．说一说课文写了一件什么事。（二）朗读感悟，探究释疑1．“噼里啪啦城”是怎样吵闹的？（1）齐读第1—5自然段。a．学生自由读。b．指名读。（2）交流、汇报如何吵闹。（居民总是大叫大嚷，关门的声音是全世界最响的；警察吹哨子是全世界最刺耳的；鸭子也是全世

6、界叫得最响的。）（3）教师表演城里的人们是如何吵闹的。（4）学生闭上眼睛，想象一下“噼里啪啦城”异常喧闹的场面。2．喧闹王子是怎样闹得最厉害的？（1）出示句子：“我想让世界上所有的人在同一时刻发出叫喊，使我能听到世界上最响的声音。”（2）指导读句。声音要大，要突出表现喧闹王子的与众不同。3．人们对喧闹王子的主意有何反应？（1）女生齐读第5自然段。（2）练习说话。全世界都被这个想法激动起来了。___________把_____________激动起来了。“激动”是什么意思？谁能用“激动”一词说一句话。（指名说）4/4（3）自己高喊时能不能

7、同时听到别人的喊声？a．学生演练。指一名学生高喊“啊”？其他学生同时一齐喊“啊”。b．学生汇报演练结果。c．引导：要想能同时听到别人的喊声，自己应该小点声喊或者不喊。不仅是“噼里啪啦城”里的人，甚至全世界的人都产生了同一种想法：自己不做声，去听别人的喊声。4．喧闹王子有没有收到设想已久的生日礼物？为什么？（1）男生齐读第10—12自然段。（2）朗读汇报。（所有人都竖起了耳朵，搜寻着那世界上最响的声音——可是什么也没有听到，到处是一片寂静。所有人都想听到别人的喊声，谁也没有发出声音。）5．喧闹王子得到了什么意外的礼物？（1）全班齐读第13

8、自然段。（2）指导交流。（喧闹王子第一次听到了大自然的声音，意外地得到了“安静”这个礼物。）（3）出示：“王子第一次听到了小鸟的歌唱，听到了微风在树叶间的低语，听到了小溪潺潺的流水声。”a．教师指导理解。（