一双新鞋_教案1.doc

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1、一双新鞋【教学目标】1．学会本课生字、词语，积累词汇。2．理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感，理解并回报父母的爱。3．能有感情地朗读课文。【教学重难点】理解课文内容，通过人物语言、动作、心理活动等体会父子之间含蓄而深挚的情感。【教学过程】一、揭题导入1．揭示课题，板书课题《一双新鞋》。2．看到文题，你想到了什么？A．这是一双什么样的新鞋？B．这是谁的新鞋？C．这双新鞋背后有怎样的故事？（学生还可以展开联想，从其他角度谈自己的想法。）过渡：是啊，这到底是一双怎

2、样的新鞋，围绕它又发生了一段怎样的故事呢？就让我们通过读书找到答案。二、初读感悟1．请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，同时看看课文主要讲了一件什么事？2．学生自读课文。3．学生回答主要内容。（课文主要写“我”为了赶时髦，向父亲要钱买一双新鞋。然而当我看到父亲脚上那双破旧不堪的旧鞋，想到父亲工作的辛劳，最终放弃原来的想法，为父亲买了一双新鞋。表现了“我”对父亲的理解与关爱，展现了父子间深挚的情感。）三、互动探究1．浏览课文，想一想文题中的“一双新鞋”指什么？2/2学生回答：A．我想得到

3、的“路夫便鞋”B．我为父亲买的“老款式鞋”2．请持两种观点的同学分别谈谈自己的想法。（在教师引导下读出各自的理解。教师指出，课题兼有二者，由二者的关联深化理解课题）3．过渡：我是那么渴望得到一双“路夫便鞋”，“一路上都想象着自己穿上路夫便鞋走路的模样。”可是为什么最终决定为父亲买一双鞋？4．学生简单回答。5．对于“我”的改变想法，课文是怎样一步步展开的？再仔细读读课文，边读边动笔画出相关语句，用心去体会。6．学生小组讨论，教师深入各组倾听、指导。提示：通过读书，抓住表现人物动作、语言、神态、心理

4、活动的句子去体会，读出自己的感受。7．学生汇报。重点体会下面几句话：A．就在这时，我看到了父亲露在外面的脚，他的鞋又旧又脏，左脚的鞋底已经断裂了。B．“我，我还是想买一双路夫便鞋。”我小声回答，竭力不去看他的鞋。C．穿上它，我就可以神气地走在校园里，成为时髦的男生了，想着这些，我心中一阵激动。D．我不由想到爸爸那双旧鞋，想到许多寒冷的夜晚，他双脚冰凉地穿过城镇去给人家修车。他为了全家没日没夜地工作，却从无怨言。一时间，我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也在顷刻间变得暗淡无光了。8．指导朗读。结合学生汇

5、报进行指导。想象当时人物心理，读出不同情况下人物不同的感情。如羡慕、犹豫、内疚、矛盾等等。四、总结全文1．你觉得父亲和文中的“我”是怎样的人？2．学了课文，你有什么感受？3．回读全文，升华情感。2/2