Unit 2 I often go swimming._教案1.doc.docx

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1、Module8Unit2Ioftengoswimming.【教学目标】知识与技能always,sometimes,often,never过程与方法自主式，互助式,启发式，任务型教学。情感、态度和价值观通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。【教学重难点】重点一般现在时和现在进行时难点程度副词的用法：always,often,sometimesandnever【课时安排】1课时【教学过程】一、导入一）复习：1．播放录音温习SB第一单元活动1的内容，出示挂图，让学生两人一组分角色表演课文。2．练习使用o

2、ften。二）任务呈现与课文导入：1．带领学生朗读SB第一单元活动3的句子。将活动中的四个句子写在黑板上，让学生听录音跟读。2．告诉学生：在今天的课文中，大家将了解到另外一些孩子的爱好和行为习惯。我们学习了用often表示“常常做某事”，那么，“总是做某事”和“从不做某事”应当怎样表达呢？二、探究新知1．出示SB第二单元活动1的图片，向学生介绍其中的人物，然后引导学生尽可能多的3/3说出图片中的人物在做什么？如；ThisisXiaoyu.HeisreadinganEnglishbook.Thisis

3、Simon.Heisridingabicycle.2．放录音，让学生仔细听。当录音中出现sometimes,always,often,never时，老师向学生大声重复。3．录音原文：Xiaoyu:IloveEnglish.IoftenreadEnglishbooks.Heping:Ilikewritingstories,IsometimeswritestoriesinEnglish.Maomao:Ineverplayfootball.Idon’tlikeit.Lily:Isometimesclean

4、theblackboardformyteacher.Teacher:Thankyou,Lili.Lingling:Ineverplaywithdolls.Sam:Ioftengoswimming.Daming:Iofteneatwithaknifeandfork.ButIlikechopsticks.Simon:Ialwaysridemybiketoschool.Inevergobybus.4．再放录音，让学生集中注意录音中的“sometimes,always,often,never”这四个单词，并

5、在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，让学生跟读句子，同时尽可能的记住每个人的行为习惯和喜好。5．让学生两人一组轮流看图说句子，然后两人互换。如：XiaoyuoftenreadsEnglishbooks.HepingsometimeswritesstoriesinEnglish.6．带领学生完成AB第二单元练习1。7．让学生两人一组完成AB第二单元练习2。8．老师出示与SB第二单元活动4的韵诗的各种活动对应的图片，并将它们贴在黑板上。9．放录音，让学生合着书听。每当韵诗中提及一种行为或活动时，老

6、师都要指向黑板上相应的图，帮助学生理解。10．多放几遍录音，让学生跟着录音大声朗读。三、巩固新知1）首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。2）尝试描述图片中的内容。3）放录音，让学生仔细听。当录音中出现“sometimes,always,often,never”这四个单词时，老师向学生大声重复。3/34）再放录音，请学生集中注意录音中的“sometimes，always，often，never”这四个单词，并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行

7、为习惯和喜好。5）带领学生完成ABUnit2练习l。这段录音是Darning与Simon的母亲的交谈，讲述了这两个家庭在周末的活动。播放录音，放过第一遍后请学生一说Darning一家在周末的活动。放过第二遍录音后，请学生根据书E所给的提示完成句子。请单个学生起立读出答案，全班一起订正。1．活动一：听教师读短文，在下表中划“√”。让学生深入了解频度副词的用法，并口述表格中句子。2．活动二：运用频度副词造句。四、小结把程度副词用于各种活动【板书设计】Unit2always,sometimes,often

8、,never.3/3