23d t n l.doc

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1、dtnl【教学目标】（一）知识与技能1．掌握声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读的音节。会认“马”、“土”、“不”三个生字。2．能够自己用拼音拼读“马路”、“泥土”两个生词。3．根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。（二）情感态度与价值观在学习过程中，培养学生自主合作、探究学习等能力，让学生感受到学习汉语拼音的乐趣。【教学重难点】1．能够自己用拼音拼读“马路”、“泥土”两个生词。2．根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、激趣导入1．复习4个声母及其拼读。（1）师：同学们，你们还记得我们

2、上节课认识了哪几个声母宝宝吗？（引导学生回忆，课件出示）（2）哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？（课件出示配图拼音）2．揭示新课。师：同学们真聪明！请大家仔细看一看课本，谁能又快又准地找出课题中的四个字母？（引导学生找出图片中的“dtnl”）二、教学声母d1．学习声母d。（1）看图引出声母d。3/3（2）师：木棍放在大鼓的右侧像什么？（板书：d）（3）教学“d”的发音，体会发音要领。2．教学d的书写，记清形。（左下半圆ddd。）3．教学d与单韵母组成的音节。（1）声母是d，韵母是í。声音不中断，紧接着带出í，直呼笛dí。

3、（板书：dí）（2）开火车读di的四声，组词读。三、教学声母t1．出示课件，看图引出t；请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学的t。2．教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d、t的区别。发t时，嘴里有一股气送出。（2）编顺口溜记：伞柄朝下ttt，雨天特别需要它。（出示课件）3．指导t的书写。（出示课件）4．拼读“t”与单韵母组成的音节。（出示课件）（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声。分组读，齐读。四、教学声母n1．师：两个门洞是什么字母？（生答：两个门洞mmm。）那

4、么一个门洞呢？（出示课件，板书：n）2．教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，像只小凳nnn。）（2）教师范读、领读。学生齐读。3．教学n和áéǐùǚ的拼音。（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声。（分组读、齐读）4．指导书写。先让学生观察n在拼音格中的位置，然后书写，师提醒要占满中格。五、教学声母l1．看图，说话引出l；图上画着谁？他手上拿的是什么？生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母l。（板书：l）2．读准音，认清形。（1）范读，讲解l的发

5、音要领。（发音时，舌尖顶住上牙床，舌尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。）3/3（2）比较n和l的发音。提示：发n音时，鼻翼两侧微微振动，而发l音时，没有这种感觉。（3）记忆字形：一根小棒lll。（出示课件）（4）教学l和āèìùǘ的拼音。（5）指导书写，让学生练习书写。六、读顺口溜，复习巩固（出示配图课件）左下半圆ddd，小小伞把ttt。一个门洞nnn，一根木棒lll。【第二课时】【教学过程】一、趣味题，巧复习1．课件出示趣味题，老师先让学生在下面想一想，做一做。2．学生分享自己的答案，老师评讲。二、看图学音节1．老师

6、引导学生读一读课本的拼音。2．出示课件：mǎlùnítǔ。3．老师示范读，让学生自由举手领读，开火车读。三、看图拼音节，认生字1．看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？（出示课件）2．出示带拼音的词语：马mǎ路lù、泥ní土tǔ，根据拼音读一读。3．这些生字你认识吗？你是怎么认识的？面对不认识的生字，你有什么好办法能把它们记住？四、拼读儿歌1．出示课件：儿歌《轻轻跳》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2．问学生会拼读哪些音节，让学生做小老师带着大家读一读。3．教师带读，学生自由举手读、开小火车读、齐读。4．认识“马”、“

7、土”、“不”三个生字。3/3