《勾股定理》教学设计方案.docx

《《勾股定理》教学设计方案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《勾股定理》教学设计方案丰城市张巷中学徐美文一、教学目标（学习目标与任务）知识与技能知识目标：a.从现实生活中收集数据、整理数据、分析数据、体会数据在生活中的作用b.通过情景式设计帮助学生初步掌握分割图形的证明方法c.能够熟练地运用勾股定理，由已知直角三角形中的两条边长求出第三条边长能力目标：能应用公式解决生活实际问题。过程与方法学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。学习过程：1、在教师引导下探究——通过质疑、实验、观察、思考、猜想、推理论证这一过程使学生进一步理解和掌握勾股定理

2、2、合作学习的过程：通过分组讨论，由给出的图形来探究证明的方法3、思维碰撞的过程：通过对课本的质疑，并经学生自主探求，得出与课本不同的证明方法，让学生体验成功情感态度价值观通过向学生介绍中国古代在勾股定理研究方面的成就，激发学生热爱祖国的思想感情，培养他们的民族自豪感，同时教育学生奋发图强，努力学习课前准备知识（1）直角三角形的基本概念。（2）图形的变换:平移,旋转,翻折。（3）多项式的乘法公式。（4)了解一般三角形的三边关系：两边之和大于第三边、两边之差小于第三边．课前准备在上课之前，必须仔细

3、阅读并会使用上的信息。二、教学内容及重点难点分析（学习内容与学习任务说明）（一）学习重点1．利用图形来证明勾股定理，以及勾股定理的应用2、演示文稿制作（二）学习难点1、由图形的变换推出勾股定理不同的证明方法突破该难点的方法，通过教师支持材料多媒体文件夹，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情境，使学生通过思考、讨论与辨析，理解季风气候成因，归纳出季风气候的特点。2、获取、选择信息的能力，应用信息的能力。初中学生大多具备了浏览信息的能力，但如何判断、筛选、分析、归纳信息并通过自己的思考、内化，完成意

4、义建构，对初中学生来说仍存在相当难度，突破该难点的方法：通过师生间、学生之间的讨论、争论等协作学习方式来促进学生学会对信息的判别和选择。