2016-2017上学期教导处工作计划及行事历.doc

《2016-2017上学期教导处工作计划及行事历.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、北杨寨乡中心学校2016-2017上学期教导处工作计划教导处工作是学校的中心工作，是推进素质教育的主要途径。为了全面推进以思想道德素质为灵魂，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，保证学校教学工作沿着素质教育要求的方向发展，根据区教体局、教研室有关精神和北杨寨乡中心学校年度工作重点，特制定本学年教导处工作计划：一、指导思想认真贯彻县教育工作会议的有关精神，围绕课程改革，不断更新教育理念，改革教育方法。坚持以学生发展为本，以教师发展为本的理念，积极推进素质教育，在严格执行教学常规的基础上，不断探索课堂教学方法，深化课堂教学改革，提高课堂教学的质量和效益，全面实现学校提出的近期目标，使学校的教学质

2、量稳定、持续地发展。二、总体目标1．抓好校本培训，强化教师队伍素质。2．抓好常规、落实常规，以常规促教学。3．深化课堂教学改革，树立新的教学观念。4．加大校本教研专题的研究力度，使之上水平、出成果。5．提高教学质量，力争缩短与兄弟校的差距。三．具体工作（一）继续抓好教师学习，努力促使教师素质的提高。1．组织我校教师认真学习区教体局开学工作会议精神，深刻认识教育工作的重要性，把握教育改革的方向，发扬奉献精神，为教育事业作出自己的贡献。2．组织教师提前到校，认真学习各科的新课程标准和新的教学理念，并结合教学实例进行研讨，不断深化对课程性质和功能的认识，以适应课改的需要。（二）．抓教学常规，把教学常

3、规真正落实到实处。1．教学质量能否得到保证与提高，教师的教学过程是关键，每一个任课老师要认真做好备课、上课、作业、课后反思、课后辅导等教学环节。备课要备出教材中的难点、重点，要根据自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑，讲清每一个知识点，课后要积极反思学生中出现的每一个问题以及教学中存在的问题，有针对性的对学生进行学习指导和帮助。2．做好常规检查工作，本学期除将组织教学常规定期与不定期检查外，还将不定期组织学生座谈、学生评教等活动，了解教师教学情况与教学效果，以便及时对教师的教学提出整改意见与要求。同时学校行政人员也要对教师进行随堂听课。（1）备课方面的要求①、上交教案要注明姓名

4、、任教班级、任教学科。②、教案要注明上课时间、星期以及总第----课时。③、教案的整体设计要美观大方，书写工整。各教研组长定期检查教案和听课记录，写好小结，科组例会通报教学工作检查结果。④、教案项目要齐全。应具有的项目有：A、课题。B、课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、实验课、社会调查课等。C、教学目标：应包括知识、能力、技能、情感等。D、教学重点、难点。E、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、合作交流法、演示法、探究法等。F、教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。G、板书设计。H、课后反思。要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反

5、思，也可以是教学活动的延伸。（2）作业量：语文：每课1次作业，作文8次；数学：每周2次作业；英语：每周2次作业；物理、化学每周1次作业；政治、历史、地理、生物：每两周1次作业。图、音、体、信、综合实践以开展第二课堂为作业。（3）听课要求各教研组要组织教研组内各教师相互听课，取长补短。教研组负责人应该在听课的基础上对本教研组教师加强学科指导。教导处每双周检查教师听课情况。①学校领导每学期听课不少于20节，教师不少于15节。教导处、学科组长不少于20节。②、听课时要认真详细记录，做好评价分析，课后相互交流。并在教研活动中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。3、

6、正常召开每两周一次的科组教研活动，以科组教研活动为平台，以交流讨论为主要方式，着重探讨如何提高课堂教学的时效性，从而有效的促进我校课程教学改革的开展，提高教学质量。（三）．推进校本教研，改变学校薄弱面貌。注重抓好教师的教学反思。教学反思即回头思考教学过程，对设计方案的有效性进行审思，总结亮点和问题，决定改进教学的策略，因为它是经验型教师向科研型教师转变的必由之路，是教师专业成长的重要途径。因此我校要求每位教师养成“反思”的习惯，自觉地对自己的教学观念、教学行为与教学效果进行自我认识、自我评价，实施每月一反思制度，即每学期至少上交5篇教学反思。教导处在学期未收集教师撰写的教学反思录，并将优秀案例

7、汇编成册，供全校教师互相交流学习。（四）．加强青年骨干教师的培养，为学校持续稳定的发展提供坚实的基础。1．开设青年骨干教师的师德修养的专题讲座，培养青年骨干教师忠于职守、吃苦耐劳、热爱学生、热爱教育事业的精神。2．利用备课组的团队优势，通过共同备课、互相听课、讨论交流，提高青年骨干教师的业务能力。与老教师、骨干教师签定带教合约，充分发挥他们传、帮、带、教的作用，给青年骨干教师更多的关心和指导。3．