【部编版】2019年秋一年级上册语文最新汉语拼音（教学反思参考1）a o e.doc

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1、（教学反思参考1）aoe汉语拼音字母是抽象的表音符号,学起来枯燥无味,孩子们往往会产生厌倦情绪,怎么教？根据一年级学生的年龄特点,我尤其关注学生的兴趣,创设丰富多彩的教学情境。比如：我这样导入新课：同学们,从今天开始呀,我们就要学习汉语拼音啦,它的用处可大呢！可以帮我们识字、读书、查字典、还可以帮我们学习普通话呢！只见孩子们一双双渴求知识的眼睛望着我,可见,孩子们学习汉语拼音的愿望是迫切的。学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。为了突破教学重点和难点,我把a、o、e的发音方法编成顺

2、口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”我还根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法,编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”虽然拼音是没有感情、没有色彩的符号,但孩子们学得主动、生动,兴趣盎然。当然这节课也有不足之处：没有放手让学生自己编儿歌识记汉语拼音字母,教师包办代替的多。在以后的教学中,教师要尽量把时间和空间还给学生。