角的认识练习.doc

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1、你能找出下面图形中的角吗？()个（）个（）个（）个（）个认识角墩头中心小学杨勤华教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第四册P64—66内容教学目标：1、学生初步认识角，知道角的各部分名称，并通过辨角、找角、数角，丰富学生对角的感性认识。2、通过活动角的操作，使学生知道角是有大小的。3、在比角的活动中，让学生充分感知角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。教学重难点：在活动中，让学生感知角的大小与什么有关。教学准备：课件、活动角、扇子、剪刀、作业纸教学过程：一、认识角1、出示一把三角尺，问：这是什么？为什么叫三角尺？引出“角”

2、，并在黑板上描画出三个角。2、教学角各部分的名称。二、辨角你能找出下面图形中，哪些是角，哪些不是角吗？三、找角1、找图形中的角2、找生活中的角四、摆角1、你能用两根小棒摆出一个角吗？2、你能摆出一个大一些的角吗？再大一些的呢？五、活动角1、学生操作活动角，感知角的大小变化。2、师生PK赛，感知教的大小变化与什么有关，与什么无关。3、生活中的活动角。六、看星空1、你能看到几颗星星？2、要想看到更多的星星，怎么办？七、数角（机动）八、全课小结一、认识角1、出示一把三角尺，问：这是什么？为什么叫三角尺？引出“角”，并在黑板上描画出三个角。2、教

3、学角各部分的名称。二、辨角你能找出下面图形中，哪些是角，哪些不是角吗？三、找角1、找图形中的角2、找生活中的角四、摆角1、你能用两根小棒摆出一个角吗？2、你能摆出一个大一些的角吗？再大一些的呢？五、活动角1、学生操作活动角，感知角的大小变化。2、师生PK赛，感知角的大小变化与什么有关，与什么无关。3、生活中的活动角。六、看星空1、你能看到几颗星星？2、要想看到更多的星星，怎么办？七、数角（机动）八、全课小结