第五单元化学方程式.doc

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1、第五单元化学方程式课题1质量守恒定律（2）主备课人：奚益华【教学目标】知识与技能1．知道化学方程式的定义,。2．了解化学方程式的意义。过程与方法1．质量守定律的基础上学习使学生很容易的就接受并理解化学方程式所表示的涵义2．培养学生观察、分析归纳的能力情感态度与价值观1．培养学生对现实生活的观察的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣2．培养学生的思考、务实，勇于实践，不断创新的科学精神。【教学重难点】知道化学反应方程式可提供给你哪些信息了解常见化学反应中的质量关系。【教学方法】交流讨论法、解释法。【教学过程】一、导入新课：我们已经知道了所有的化学反应都遵循质量守恒定律

2、，那么怎样用化学符号来表达出这一关系呢？【自主学习】我来写几个符号表达式，思考它们以能不能正确反应质量守恒定律？（1）碳在氧气中燃烧（2）磷在氧气中燃烧（3）电解水（4）过氧化氢分解（5）加热高锰酸钾【合作探究】刚才大家表示的5个反应遵守质量守恒定律吗？式子中原子个数等吗？【点拨引导】：化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？引出化学方程式阅读：Ｐ96寻找化学方程式的概念用化学式来表示化学反应的式子。【规律总结】从化学反应方程式你能得出哪些信息？1、表示出了反应物和生成物的组成。2、表示出了反应进行所需要的条件。3、表

3、示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类、数目没有发生变化。【解释】我已经第2页共2页知道化学方程式具有如此多的优点，它把质和量有机的结合在一起，既表示出了反应物和生成物是什么，又表示出了各反应物和生成物量上的关系。化学方程式到底具有哪些意义呢？【合作探究】请同学们阅读课本Ｐ96进行总结。（以木炭燃烧为例）。1．表示出了反应物、生成物以及反应条件。如：C+O2CO2，反应物为C和O2，生成物为CO2，反应条件为“点燃”，化学方程式意义是碳和氧气在点燃的条件下，生成二氧化碳。2．表示出了反应物与生成物之间的质量比。如：C+O2CO212　：16×2：12＋16×2

4、12　：32：44即每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。3．表示出反应物和生成物之间的微粒关系。每一个碳原子和一个氧气分子生成个二氧化碳分子。【课堂小结】通过本节课的学习，你知道化学方程式具有哪些意义：表示出了反应物、生成物以及反应条件，表示出了反应物与生成物之间的质量比。【讨论】P97【板书设计】课题1质量守恒定律二、化学方程式1．定义：用化学式来表示化学反应的式子。2．意义：（1）表示出了反应物、生成物以及反应条件。（2）表示出了反应物与生成物之间的质量比。（3）表示出反应物和生成物之间的微粒关系。3．从化学反应方程式你能得出

5、哪些信息？【教学反思】第2页共2页