立体图形教案.doc

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1、《立体图形》复习课教学案例谷城县五山镇东湾中心小学张华道课型：复习课复习内容：教科书第120一121页，练习二十四的第5一7题。复习目的：1．使学生知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。2．使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。复习重点：使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。复习难点：能运用所学的知识，解决简单的实际问题。教具准备：教师把教科书第121页上的图画在小黑板上。复习过程：一、引入教师：“同学们想一想，在小学阶段我们学过哪些立体图形?”(长方体、正方体、圆柱体、圆锥体和球。

2、)这些图形各是什么形状的？关于这些立体图形，你知道哪些知识？教师：“这节课，我们就来一起进行系统复习。”二、整理和复习（一）教师出示小黑板，学生自由整理复习。学生自己完成121页立体图形的表格。（二）教师引导学生系统整理。1．长方体。⑴教师：“长方体是什么样的图形?它有几个面：几条棱?几个顶点?”(长方体有6个面，12条棱，8个顶点。)“长方体的6个面是什么形?”(是长方形。特殊情况有两个相对的面是正方形。)“长方体的面有什么特点?”(相对的面完全相同。)“长方体的12条棱可以分成几组?有什么特点?”(可以分成3组，相对的棱长度相等。)⑵教师：“如何计算长方体的表面积和体积呢？学生回答

3、，教师板书。⑶运用：有一个长方体的长是5米，宽和高都是3米，它的表面积是（）平方米，体积是()立方米。2.正方体。⑴教师：“正方体是什么样的图形?它有几个面?几条棱?几个顶点?”“正方体的6个面都是什么形?”(都是正方形。)“正方体的12条棱有什么特点?”(长度全部相等。)⑵如何计算正方体的表面积和体积呢？学生回答，教师板书。⑶计算正方体的表面积和体积。（单位：分米）5厘3厘米厘米哦55⑷教师：“长方体和正方体之间有什么关系?”(正方体是特殊的长方体。)3．圆柱体⑴教师：“圆柱是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?”明确：(圆柱是一个立体图形，有三个面，上、下两个平面叫做底面

4、，大小相等，另一个曲面叫做侧面。)⑵怎样计算圆柱体的表面积和体积呢？学生回答，教师板书。⑶练习：计算下面圆柱的表面积和体积。（单位：分米）h=10r=34.圆锥体⑴“圆锥是什么样的图形?它有几个面?每个面各是什么形状?”(圆锥是一个立体图形，它有两个面。它的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面。)⑵怎样计算圆锥的体积呢？学生回答，教师板书。⑶练习：①一个圆锥的底面直径是2厘米，高是3厘米，它的体积是多少？②一个圆锥和圆柱等底等高。圆锥的体积是圆柱体积的（），圆柱的体积是圆锥体积的（）。三、课堂练习。1.学生独立完成121页表格。2.完成125页第6题。四、小结(略)五、作业完成试卷。《立体

5、图形》复习课教学反思谷城县五山镇东湾中心小学张华道《立体图形》这部分内容是第十二册数学总复习第三部分中的重要内容。在小学阶段，学生所学过的立体图形主要包括长方体、正方体、圆柱体、圆锥和球五项内容。本节复习课是在学生掌握了平面图形的基础上进行教学的，具体的说，是在学生掌握了长方形、正方形、圆等平面图形的面积的基础上进行教学的。本节复习课的复习目标主要有三个：①通过复习，让学生知道所学立体图形的特征，理解它们之间的相互联系，发展学生的空间观念；②通过复习，使学生掌握所学立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积；③通过复习，让学生能运用所学的知识解决简单的实际问题。这部分内容大

6、致需要3-4课时，本节课我所讲的是第一课时，主要任务是帮助学生系统整理立体图形的特征、表面积和体积计算方法。复习课是对所学知识进行系统地归纳整理的一种课型，对学生而言是对过去所学知识的巩固、落实和升华。本节课涉及到的知识点较多，内容比较复杂，怎样才能让学生更容易这些知识点之间的联系，怎样才能培养学生的空间观念和立体感呢？单凭“说教”是不够的，如果一一准备教具，确实有很麻烦，复习时间也不允许，所以我就事先准备好课件，借助多媒体来更好的完成教学任务。这节课，我的教学思路如下：第一步：提问引入，激发学生的求知欲望。第二步：系统整理和复习。在这一教学环节中，为了能充分发挥学生的主观能动性，调动

7、学生学习的积极性，我就先放手让学生自由整理复习，然后让学生汇报，引导学生系统整理复习，并适时进行习题训练，使理论和实践相结合。第三步：巩固练习，通过习题练习，进一步让学生巩固升华所学的知识。第四步：课堂小结，通过小结，使学生进一步明确本节课的复习重点，使学生学有所获。