高中体育与健康游戏教学案例分析.docx

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1、高中体育与健康游戏教学案例分析当我说出游戏的名字“〈幸福久点吧（九点八）〉”的时候，学生感到很好奇，讲解完动作要领的时候，这时候会出现两种截然不同的态度与表现:一种同学是摩拳擦掌，跃跃欲试，激情很高，一种就表现出了胆怯的，想放弃的表现，总是想躲在队伍的后面。是种害怕的表现。这时候我就要针对两种现象进行指导，第一种，要压住那种兴奋地程度，强调安全，以及注意事项，让这部分的学生重复一遍动作要领，就可以在教师的保护在进行游戏。第二种，要教师解释“害怕”即“恐惧”，恐惧是一种企图摆脱危机的逃避情绪。要鼓励他们，战胜自己。这时

2、最好的示范是有力的说服，老师做个示范一个，有些学生会在老师的鼓励下勇敢的站上平台，做这个游戏。还有些还是不敢，这时我会在平地上和一位同学一起托着他的腰，让他在平台上体会动作，然后再上平台，在平台上还是托住他的要，让他勇敢的试出一次，第二次，就可以脱手，让他独自练习。我教授的班，一般所有的同学都能顺利的完成教学任务。游戏进行完成以后，还有个重要的环节，教师讲解与学生大声的说出自己的感受，有同学们交流的环节。教师要讲出这个游戏的目的，和以后在日常生活中对心理压力的抗击，如何磨砺自己的心理。学生交流自己在游戏中的感受与领悟

3、。教师要对学生的交流进行及时的点评，与鼓励，让游戏中时时有鼓励的掌声。一般学生交流在前，教师在后做总结性的讲评。教学反思：通过幸福久点吧的教与学，我进行了教学的反思与分析：1、要转变观念，提高自身创新意识。一个循规蹈矩、步人后尘、不研究学生身、心理的老师，不可能超越常规，更不可能大胆地、独特地创设培养学生创造力的教学模式。教师必须不断学习、“充电”，不断探索有利于培养学生创新意识的教学方法。在不断否定自我和再创自我的过程中向自己的知识和才能挑战。2、培养了良好的心理品质和道德品质。学生通过游戏，毅力增强了，勇气增强了

4、，克服了恐惧心理，信心增强了。通过互相交流、帮助，促进同学间合作，增进了友谊。培养了学生的合作意识和能力。融洽师生关系，教师通过示范、讲解、保护帮助，提高师生亲和力、信任感。为学生营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。3、抓住一切机会，鼓励学生敢于尝试，勇于创新。在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间，对学生萌发的创造欲望给予肯定。并放手让她们去思维、去创造，让每位学生都有机会去真正实践，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多指导，多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。多提供学生展现机会

5、，表达自己的独立个性、创新能力、创新成果。让每一位学生在点滴中取得进步，享受到自我创造、学习所带来的快乐。4、体育教学中积极挖掘德育功能。随着社会发展的进程，生活节奏的加快。人们的心理问题和适应能力突显。新课程的理念是“健康第一”的思想。体育课堂教学中不仅要调动学生运动参与的积极性，锻炼学生的身体，还要对学生进行思想品德、心理健康教育、社会适应能力的培养，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。在集体学习和身体练习过程中培养学生具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德，表现出团队意识；调控情绪，

6、形成乐观自信、积极阳光、敢于拼搏的状态；具有坚强的意志品质和良好的心理承受能力；富有创新精神和竞争意识。跟上时代的发展，适应社会的需求。