三年级上册第六单元检测试卷分析.doc

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1、三年级上册第六单元检测一、识字写字部分。（22分）（一）看拼音，写词语。（10分）qíguàiméitànkuàngwùtuōxiǎnqīfu()()()()()zácǎogēnzōngzhìhuìshǒubìdǎlāo()()()()()（二）给带点字选择正确的读音。（8分）1、发人深省(shěngxǐng)丢三落四(luòlà)亲密无间(jiānjiàn)称霸一方(chēngchèn)兴风作浪(xīngxìng)作恶多端(èwù)2、睡莲在盛(chéngshèng)满水的水缸里盛(shèngchéng)开了。（三）下列词语中只有

2、一组没有错别字，请用“√”选出来。找出错字，并订正。（4分）⒈城市警觉石头书刨根问抵（）⒉脱险竞然防护网一拥而上（）⒊替带呼啸脚印宽敞整洁（）⒋腊黄争吵起落架人造卫星（）二、积累运用部分。（26分）（一）把下列成语补充完整。（6分）无（）无（）（）风（）雨（）风（）雨（）由（）说（）风（）雨（）风（）雨（二）按要求填空。（9分）1、“叔”的部首是____，共有____画，组词________。2、“竟”的音序是____，共有____画，第八画_______。3、“册”的音序是____，音节是____，第三画______。（三）给句子

3、加上适当的词语，使句子表达的意思更生动具体。（6分）（1）（）枝叶遮住了（）天空。（2）（）草地上盛开着（）鲜花。（3）在（）马路上，（）车辆在来回穿梭。（四）用下列词语各写一个具体、优美的句子。（6分）1、纷纷……__________________________________________________________2、激烈……__________________________________________________________三、阅读理解部分。（32分）（一）按课文内容填空，并完成练习。1、突然一声呼啸

4、，一个（）腾空而起。只见他（）的翅膀，的脑袋，（）的机尾，转眼间便飞得（）。“他”指的是（），（）写出了他的速度快。2、石头书上的“字”指的是在石头书上留下的________，________和颜色、形态各异的_________，而石头书上的“画”，指的是_________、_________、__________等化石。3、小稻秧望着这群（）的杂草，说：“我刚搬到大田，（），（）？”这群杂草（），（），（）地跟小稻秧抢（）。小稻秧气得（），当场就（）。（二）阅读短文，完成文后练习。（12分）我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房

5、读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公您的学问这么大为什么还要天天读书呢外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀！”（1）请给文中画线的部分加上标点符号（2）联系上下文解释带点词的意思。唤—（）效力—（）（3）这段话共有句，都是围绕“”来写的。（4）外公学问很大，为什么还要天天读书呢？请把原因用“～～”画出来。（5）读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。本次考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理

6、念。整个试卷可以说全面考查了学生的阅读理解能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对语文知识的灵活应用能力。把学生对所学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《语文课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学语文、用语文的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：（一）内容全面，覆盖广泛。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材这一单元所有方面的主要内容，是否比较

7、全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，涉及到本单元的所有内容，从“识字写字”、“积累运用”、“阅读理解”三个方面进行考查。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。（二）贴近生活，注重现实。本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会语文和生活的联系，感受语文的生活价值，增强语文的应用意识。（

8、三）实践操作，注重过程。语文学习必须让学生阅读理解和分析，本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程中学生的阅读理解以及分析能力。（四）体现开放，培养创新。为了培养学生运用观察能力，分析能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。