讨论哪些方面渗透文化意识.doc

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1、哪些方面渗透文化意识？在英语课堂上，我们会碰到很多中西方文化差异的地方。此时在学生面前，我们是“只字不提”，还是“长篇大论”。平时授课时，我觉得，对于低年级的学生来说，渗透文化意识，对学生理解中西方文化，不可小视。1，巧用意外，渗透不同观念在译林新版英语三年级上册Unit6Myfriends中的Cartoontime,Bobby放学路上，遇到姐姐Tina.当让学生观察图中趣点时，班上有位同学并未讲其趣点，而是说：老师，为什么Bobby遇到姐姐Tina时直呼其名，而不喊sister呢？这样的问题出人意料，我在全班面前表扬

2、了他积极动脑筋，并解释到：在西方国家，人与人之间是可以直呼其名的，包括对爸爸妈妈，也可以直呼其名，这不存在礼貌问题。而我们中国，对于长辈，一定要喊称呼，不可直呼其名，否则会视为目无尊长，不礼貌。2，巧用教材，渗透不同节日在教授译林新版英语三年级上册Unit8Happynewyear!之前,我布置了预习作业，回去查找资料：中国的新年与西方国家的什么节日很相似？又有什么区别？再接下来的课堂中，我让学生展示自己的预习成果。学生既带着兴趣学习了课文，又进一步理解了西方的圣诞节和我们新年的区别。3，巧挖教材，渗透别样文化在译林新

3、版英语三年级上册Unit6Colours!的卡通中，Bobby和Sam都很疑问，为什么鸡蛋还有不同颜色，之后发现鸡妈妈正在给鸡蛋涂颜色。我引导学生，为什么鸡妈妈会给鸡蛋涂颜色。学生思考道：不同颜色的彩蛋，是为了让五颜六色的鸡蛋看起来更漂亮、更吸人眼球。我在肯定他答案的同时，更介绍出了复活节的来历，并介绍彩蛋是典型的复活节礼物。对于教材要巧妙挖掘，让学生充分了解中西方文化差异，渗透跨国的文化意识。另外，这也要求我们教师平时要博览群书，增长见识，才能保证学生吸收到充足的“养分”。