艺术活动、绘画、吹泡泡.doc

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1、艺术活动吹泡泡小班教师周文丽一、设计意图；小班小朋友非常喜欢吹泡泡活动，吹泡泡时幼儿感到很兴奋、快乐，许多小朋友到公园去玩时，都要买吹泡泡的玩具，有的幼儿还将泡泡玩具带到幼儿园来玩。引起大家争着要吹泡泡。吹泡泡游戏，不仅能满足孩子的需求，使他们感到开心、快乐，而且蕴含着许多教育意义。如感知1和许多，发现泡泡的大小、形状、颜色的差异和变化，并大胆表述自己的惊喜和发现等，因此，根据幼儿的兴趣和需求，在小班初期生成此活动。二、活动目标1、喜欢参加美术活动。2、知道泡泡的画法。3、大胆尝试用多种颜色画画。三、活动准备1、知识经验准备：幼儿有过吹泡泡的经验。2、物质材料准备；（1）吹泡泡的玩具。（2）油

2、画棒、画纸四、活动过程1、教师吹泡泡，激发幼儿兴趣。2、游戏《捉泡泡》3、引导幼儿观察、发现泡泡的形状、颜色、大小等。4、教师示范泡泡的画法，幼儿观察。5、幼儿进行画画，教师巡回指导和帮助。6、作品展示，说一说自己画的泡泡，体验成功的快乐。五、活动延伸1、游戏追泡泡、抓泡泡、接泡泡。提高幼儿走、跑、跳等技能。2、玩吹泡泡的玩具。2010-10-14艺术活动《吹泡泡》反思这节吹泡泡的艺术活动，是根据幼儿的兴趣和需要生成的活动。小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的认知基本是在行动中进行的，依据幼儿这一发展特点，我从一个“玩”字着手，让幼儿在吹泡泡的整个游戏活动中，不知不觉地在玩中学，极大得调动了幼

3、儿的积极性，使幼儿始终处在宽松、愉悦的氛围之中，体验与同伴共同游戏的快乐，获得心理上的满足。我在捉泡泡的游戏中，渗透了大小、多少，色彩等，幼儿能积极愉快地表述自己发现，感受到了1和许多，大小、颜色。既丰富了幼儿的词汇，又学会了有关数量。在绘画泡泡时，我将示范的画法编了一句顺口溜“小蜡笔，转转转。转成一个大泡泡。小蜡笔，转转转。转成一个小泡泡。小蜡笔，转转转。转成一个红泡泡。不知不觉中巩固了大小、颜色。幼儿能很快的掌握了泡泡的画法，从幼儿的绘画作品来看，画的较好。幼儿也体验了成功的喜悦，在活动中，由于人数多，不能一一的个别指导，我忽视了个别小朋友绘画指导，以至于他们绘画的色彩比较单一，不能尝试用

4、多种色彩绘画，我以后要注意。周文丽2010-11月