小王子教学设计.doc

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1、执教者史芳妹授课对象全体教师时间2013.7.22课题小王子的爱情观教学内容《小王子》绘本的共读及感悟分享。教材分析《小王子》绘本可以说既适合儿童又适合成人看。这本绘本主要以飞行员即“我”的角度讲述了小王子与他爱着的玫瑰花之间产生了矛盾之后，小王子选择了离开一直生活的星球。接下来环游了6个不同的星球，遇到了狂妄自大的国王、矛盾的酒鬼、狭隘的地理学家、财迷心窍的商人、迂腐的点灯人……后来又来到了地球，遇到了不同的人和事，绕了这么一圈之后，小王子的爱情观由最初的“不能容忍有任何瑕疵”到后来的对爱的真谛的理解：“我应该对我的花负责，她那么柔弱，我

2、要保护她”。学情分析这本绘本，其实不论儿童还是成人，初读，基本上都读不通。反复读之后，不同人可能会从不同的角度有所感悟。这节课首先有授课教师从爱情观的角度进行解读，在发散听着谈心得体会。教学目标1、大家共同阅读《小王子》绘本，初步感受绘本传递的信息。2、感受小王子爱情观的转变，联系生活，从中获取对爱情的理解，指导我们正确对待爱情，对待婚姻和生活。教学准备课件、《小王子》绘本教学环节听课教师自学事宜教师引导事宜备注明确阅读重点感受小王子爱情观的转变。明确所授内容。围绕重点阅读1、你认为，为什么玫瑰花只是撒了一个小谎而已，小王子就要选择离开呢？

3、2、小王子为什么没有在游历的6个星球停留？3、小王子在游历了6个星球和地球之后，为什么选择回到有玫瑰花的星球？4、通过阅读这本绘本，比对爱情有了什么新的理解？结合课件与老师们共同阅读，并适时提问。课件交流阅读情况从这本绘本书中，除了感受到小王子爱情观的转变以外，你还有什么感受？教师与全体教师共同交流。点拨阅读得失其实，不同的人阅读同一本书，会有不同的感悟，这很正常。因为每个人观察事物的视角会不同，不过这没关系，我们阅读一本书，重在阅读后的思考或者说感悟，而感悟没有对错之分，只有不同、深浅之别。巩固阅读成果1、课后完成阅读感悟的整理。2、教师

4、之间互换不同版本的《小王子》进行阅读、交流。课后反思