【人教版】四年级下册单元四_4《小数与单位换算》教案设计.docx

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1、人教版四年级数学下册4.小数与单位换算教案设计设计说明本节课以教学重点为突破口,以此为核心展开教学,意在培养学生的自主学习和归纳能力。1、突出重点,围绕核心展开教学。把名数进行改写,涉及低级单位、高级单位、进率、小数点移动引起小数大小变化规律等知识的综合应用,教学时突出每个环节的特点,使教学活动围绕核心展开,如:新知部分,核心是改写的必要性,感受到不同单位、不同形式的数据太乱了,需要改写成统一的形式,以便于让学生体会改写成相同计量单位的数的必要性。2、注重归纳提升学生整体认知。教学中教师设计好板书,并结合板书启发学生进行归纳,

2、整体建构名数改写的方法,可以适当突出除以进率的方法。课前准备教师准备 多媒体课件学生准备 收集的生活中的小数 课堂活动卡教学过程⊙复习引入1、直接写得数。0、75×100=   5.67×1000=60、4÷100=28÷1000=2、填空。人教版四年级数学下册1米=(  )分米=(  )厘米1千米=(  )米  1吨=(  )千克1千克=(  )克  1时=(  )分1分=(  )秒 1平方米=(  )平方分米设计意图:复习小数点的移动规律和单位之间的进率,为新知的学习做好铺垫。⊙探究新知1、了解生活中的小数。(1)讨论:在

3、我们的日常生活中有许多地方用到了小数,找一找,在哪儿见过?(教师指名汇报,学生可能会说:商品的标价、身高、体重、体温等)师:在同学们汇报的这些小数中都带有单位名称,如1米30厘米,1米20厘米5毫米,30.4千克,36.5℃等。通常把数和单位名称合起来叫做名数。观察这些名数,有什么相同点和不同点?生:相同点是这些数据都是名数;不同点是有的名数只带有一个单位名称,有的名数带有两个或两个以上的单位名称。师:只带有一个单位名称的名数叫做单名数;带有两个或两个以上单位名称的名数叫做复名数。大家能举出一些单名数和复名数的例子吗?(学生举

4、手发言)(2)展示一些生活中的小数和整数。(课件出示教材48页情境图)2、学习名数的改写。师:通过刚才所举的例子,大家发现小数在生活中的应用很广泛。这里就有四个小朋友,他们在比身高,我们来给他们排排队吧!(1)提问:观察情境图,这些小朋友的身高各是多少?(80cm、1m人教版四年级数学下册45cm、1.32m、0.95m)(2)提问:请同学们观察这四个数据,能直接比较它们的大小吗?要想比较出它们的大小,你有什么办法?(学生讨论交流后汇报)预设生1:把它们都化成相同的单位再比较。生2:把它们都改写成用米作单位的数再比较。生3:把

5、它们都改写成用厘米作单位的数再比较。(3)教学把低级单位的数改写成高级单位的数。①课件出示例1。②看一看厘米和米这两个单位哪个单位大,哪个单位小。教师小结:我们把较大的单位叫做高级单位,较小的单位叫做低级单位。这道题就是把用低级单位“厘米”作单位的名数改写成用高级单位“米”作单位的名数。③应该怎样改写?请同学们以小组为单位讨论交流,合作完成。(详见课堂活动卡)④指名汇报:说一说你是怎样想的。(学生可能有以下两种方法)方法一 因为100cm=1m,所以80cm=m=0.80m。方法二 80cm=(80÷100)m,80÷100可

6、以利用小数点移动的规律把80的小数点向左移动两位,即80÷100=0.80(m)。根据小数的性质,小数末尾的0可以去掉。(教师板书:80cm=0.80m=0.8m)(4)讨论:怎样把低级单位的数改写成高级单位的数?人教版四年级数学下册教师小结:把低级单位的数改写成高级单位的数,就用这个数除以它们之间的进率,也可以把这个数的小数点向左移动相应的位数。(5)教师出示:1m45cm=(  )m。①提问:这道题与上面的题相比有什么不同?②引导学生讨论交流:怎样将1m45cm改写成用米作单位的小数?小组讨论一下,谁能说说你是怎么想的?(

7、引导学生说出:45cm=0.45m,0.45m和1m合起来是1.45m)教师小结:把复名数改写成小数,复名数中高级单位的数不变,作为小数的整数部分;先把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数,作为小数的小数部分,再把两者合起来。(教师板书:1m45cm=1.45m)(6)给四个小朋友排队。(组织学生独立完成,并在小组内交流排队的顺序)设计意图:通过了解生活中的小数引出需要解决的实际问题,进而促进学生对如何改写名数这一问题进行探究,通过小组合作解决问题,掌握将低级单位的数改写成高级单位的数的方法。(7)讨论:怎样将0.95m改写

8、成用厘米作单位的数呢?(学生可能有以下两种方法)方法一 方法二 1m=100cm,0.95m=(0.95×100)cm=95cm,也可以直接把0.95的小数点向右移动两位。(教师板书:0.95m=95cm)(8)议一议:怎样将高级单位的数改写成低级单位的数?(引导学人教版四年

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