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《【人教版】二年级数学下册单元二_2第2课时《解决问题》导学案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版二年级数学下册第2课时 解决问题导学案设计课题解决问题课型新授课设计说明1、加深对数量关系与除法意义的理解,提高分析问题和解决问题的能力。理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。因此,在本课时的教学过程中,设计动手分一分、画一画的环节,引导学生用自己的语言把数量关系与除法的意义联系起来,提高学生分析数量关系和解决问题的能力。2、培养学生灵活选择和运用数学方法的能力。选择正确的数学方法是打开数学宝库的钥匙,因此,本节课在教学中先激活学生已有的知识经验,然后在提出问题的基础上把数量关系与平均分联系起来,从而让学
2、生确定用除法解决问题。最后在解决问题之后,让学生自己想办法去检验解答的结果是否正确,从而引导学生学会用乘法检验的方法。这样不仅能使学生不断积累检验的经验,还能培养学生灵活选择和运用数学方法正确解决问题的能力。课前准备教师准备：PPT课件学生准备：圆片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境1、课件出示教材231、仔细观察,交流并1、填一填。人教版二年级数学下册引入,激发兴趣。(6分钟)页例3情境图,引导学生仔细观察,想一想根据情境图能提出什么数学问题。2、想一想,这是我们学过的什么问题？提出问题：(1)1
3、5只蚕宝宝,平均放到3个纸盒里,每个纸盒放几只？(2)15只蚕宝宝,每个纸盒里放5只,要用几个纸盒？2、讨论交流后明确：这是我们学过的平均分问题。18÷3＝( )想：3×( )＝18乘法口诀：( )2、根据“四六二十四”写出4个算式。( )×( )＝( )( )×( )＝( )( )÷( )＝( )( )÷( )＝( )二、探究新知,解决问题。(20分钟)1、引导学生观察比较,这两道题有什么不同？有什么相同？2、引导学生思考平均分问题应该怎样解决,尝试解决,并交流解决方法。3、组
4、织学生检验解答的结果是否正确。在学生动手解决的基础1、小组讨论,并汇报。不同点：第一道题是求每份数,第二道题是求份数。相同点：都是平均分问题。2、小组内讨论,并尝试解决问题,然后交流解决方法。3、把15个平均分成3份,每份是( )个。4、一本的价格是2元,10元钱可以买( )本。5、24棵白菜,每个筐里装4棵,需要几人教版二年级数学下册上小结：可以用乘法检验除法。4、引导学生总结发现。(1)求每个纸盒放几只,就是求每份是多少,用除法计算,算式为15÷3＝5(只)。(2)求要用几个纸盒,就是求15里面有几个5,
5、用除法计算,算式为15÷5＝3(个)。3、先检验解答的结果是否正确,然后交流检验方法。(1)用圆片代替蚕宝宝,动手分一分。(2)圈一圈,画一画。(3)用乘法检验。4、先在小组内交流,然后汇报：只要是平均分问题,都能用除法来解决,并且都可以用乘法检验除法。个筐？三、练习巩固,拓展提高。(10分钟)完成教材24页5题。自主完成,集体订正。6、有4张纸,每张纸做6个风车。把这些风车平均分给8个小朋友,人教版二年级数学下册每个小朋友分几个？四、课堂总结。(4分钟)1、总结本节课的学习内容。2、布置课后学习内容。谈自己本节
6、课的收获。教师批注
