找到坏学生的不坏.docx

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1、找到坏学生的不坏   班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的重要人物，是学习的引导者。要想做好班主任工作，没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。所以每次当班主任总感到有很大压力，心理非常不安。但同时感到责任与使命。生命是现实的，工作是认真的，勇敢面对并想办法解决是唯一的选择。谭伟飞，一个好动、散漫，脾气倔强的大男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。学习对他来说很无所谓，上课不是说话就是埋头搞小作，一下课却“活蹦乱跳”了。所以一接到这个班我就把目标瞄准了他，因为如果不把他的工作做好，就会影响和干扰正常的班级管理，是非不断。  有一次我上课，他像往常一样先

2、趴在桌子上睡觉，但过了一段时间后，我发现他不见了，同学告诉我他从后门溜出去了。这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学所以就没说，直到下课。下课后我让他到办公室里来，虽然心中很火，但我也没有严厉批评他，因为我了解像他一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不好还是其他原因要这样做，并说一些做人的大道理及人与人应互相尊重之类。他可能也认识到自己的“过分”，所以态度不是很强硬。谈心，这是做学生工作必备的法宝，也是班级管理过程中必不可少的环节，但这次谈话的效果并不明显。后来的一段时间，我时不时地找他来谈心，说说他的家庭，尤其关心地问问他生病卧

3、床的妈妈的情况，有时叫他帮班里做一些他感兴趣的事，如负责关灯关风扇；为板报组提供资料等，在生活上也格外关心他。经过我不懈的努力，时间的投入，精力的消耗，得到了相应的回报，熊浩林的变化在不知不觉中产生了，上课不再像以前那样经常趴在桌子上，下课也比过去少惹事了。  在一次国庆演出中，因为他唱歌较有天赋，而且有表演才能，我在全班同学面前大大的表扬了他，并且抓住契机鼓励其努力学习，力求做一名合格的中学生。后来又经过一连串事情的发生，他把我当成了朋友。虽然学习不怎样的他，但平时他很讲义气，所以在班中有较强的号召力，在他的协助下，接下来的那段时间班级管理我也省心许多。人都有被认可

4、的需要，被肯定的需要，学生更是如此。他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可，至今我仍深深记得一位我崇拜的老班主任送我的一句话“表扬要点名，评评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，也才能与学生建立良好的师生感情，进行互动式的交流与沟通。1