学生，我生命的主题.doc

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1、学生，我生命的主题警予中学张鲜花作为一个普通的女教师，虽然没有惊天动地的伟业，但有着在教育战线上十几年的奋斗历程；没有勋章光环的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业执着的追求。在教育教学工作中任劳任怨，常常这样要求自己：“干，就要干好”。2006年3月我进入江岸区警予中学工作，凭借着我“脚踏实地务实事，勤勤恳恳做好人”的工作作风和一颗强烈的事业心，通过半年的实习观摩同年9月我正式调入本校工作。依然执着的追求一个平凡人的平凡工作——学生，我生命的主题。2008年7月刚送走完一届毕业生就要接手九（2）、九（5）两个班

2、的数学教学，7月中旬毕业班年级要进行暑期补课，上课第一天我顶着烈日来到学校走进教室，教室里一股热浪扑面儿来，全班40多双眼睛探寻地望着我。当一个新班级接手时，第一节课我决定不会错过最佳沟通时机，而直接教学的。先讲一个故事，目的是先要抓住学生的注意力，同时也想让他们从故事中领悟一些什么，另外从学生中的领悟中再谈谈我对故事的理解以及我对他们的期望。接下来我会来一个风趣的自我介绍，借我特殊的名字说说我父母给起的名字的用意及他们对我的期望。谈我对父母的感恩，感谢父母对我的养育之恩，感谢父母——第一任老师的教育之恩，同时也谈

3、到对父母的唠叨的厌烦到对他们理解。也免不了谈到生活环境的艰辛及父母之间争吵矛盾对我学习中的困扰。但我都以积极、乐观的想法面对一切困难。通过这样的自我介绍我想告诉我的学生你们的父母是关爱你们的，天下的父母都一样，都想让自己的子女成龙成凤。让我的学生学会对父母的感恩，尝试着去理解父母。我们现在大多数中学生的通病是嫌父母唠叨，心理承受能力极差。在我一边和学生进行思想沟通时，一边细细地观察学生脸部每一个细小的表情变化。看得出来，有很多学生在沉思，有学生深受感染，有学生不以为然，但靠窗户旁边的一个男生始终低着头，一副郁郁寡欢

4、的样子，我知道这个学生心理一定装着很多事。放学后，我找到了班主任袁老师，进一步问清班上学生的情况，特别留意的是靠窗户坐的那个学生冯某某的情况。袁老师告诉我：他的父母正在闹离婚，他还有一个正在读小学的弟弟，他的妈妈在附近开了家手机零部件店，其父亲在外面有了第三者。生活来源主要是靠店里的生意撑着。袁老师还特别提醒我：该学生内向、不善于与他人沟通和，班上大多数学生都不喜欢跟他来往，最近他更加沉默，学习也一落千丈，对生活也失去了往日的热情，逐渐偏离了老师、同学们的视线。。。几天的课下来，这个班44名学生的基本情况，我已掌握

5、。根据我的经验，班上每个组我都要亲自挑选一个有责任感、数学成绩还可以、较得力的学生为数学小组长。“冯加成，你是四组的数学组长”。当我喊到冯加成名字时，明显的看到他身子为之一振，感觉颇意外。下课后，按照惯例，把四个小组长请到我的办公室，开一个短会，强调要求，明确责任，并鼓励他们一定能成为我的得力助手。会后我有意留下冯加成，亲切的问他：“怎样，能做好吗？”他了无生气半天回我一句“我不知道”，我早有心理准备，这是意料之中的回答。我接着说：“通过这几天的观察，你是一个很成稳的学生，从袁老师那里我也了解到，你的数学底子还不错

6、，我相信你可以办到，如果真有什么困难，你还可以问我。”我把他的内向故意说成成稳，而他成绩在下降，我只字不提，只说他的底子不错，以此给他鼓励，树立他的信心。在以后的课堂中作业点评时，我在全班学生面前，强调组长督导的重要性，以及表扬他们的奉献精神。树立组长的威信，提高他们的工作热情和责任感。我让冯加成当组长还有一层用意，就是制造机会让他与同学多来往，多交流。每隔一个星期，我就召集数学课代表和组长反馈，谈班上学习氛围，谈工作中有什么困难，谈各组有那些学生数学存在问题需要辅导及方案，谈那些学生在进步，谈今后的工作打算等等。

7、我要启用好我的得力助手，树立好典型，调动一切积极因素，在不长的时间里，我感觉到学生有明显的改变。课后，同学们在一起讨论数学题目多了，学生们对数学兴趣在慢慢提高。有一天，我发现冯加成上课时，眼神呆滞，神情恍惚。我猜想他家里一定发生什么事情了。大课间时，我找到他，先谈谈学习，慢慢说到他的家庭以及父母，一提到他的父母，他的神情就明显不安，一脸愁容，通过我们深入的谈话，他吞吞吐吐的告诉我，父母已经离婚，自己和弟弟跟妈妈。我知道这种情况后说：“人是有思想有感情的动物，有感情就聚在一起，没有感情就合不来。你父母离婚当然有他们各

8、自的理由，你也不愿意看到他们痛苦的勉强生活在一起。如果离婚能让他们解脱或者把痛苦和伤害减少到最低，那我们是不是尝试着去理解他们，原谅他们给你们俩兄弟带来的伤痛。”冯加成听老师这样一说，好像有道理。我马上趁胜追击，把我身边我知道的父母离婚小孩照样生活很好，还有几个成长后很出息现在很孝敬离异后的父母的事例讲给他听。听到这里他紧锁的眉头舒展开了。“在家里，你当哥哥