奇异的植物世界教学设计.doc

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1、15《奇异的植物世界》教学设计四家子学校：张路一、教学目标1、本课要求会认的字有：嚼醉蚌闭蝇膜;要求会认的字有:园

2、棚碰缩摘剥顿醉洼第闭蝇荷柔;要求掌握的词语有:植物园花盆碰到 摘下剥开顿时醉意低洼第一闭和捕蝇草荷花 柔和.2、引导学生理解课文内容,体会植物世界的奇异,激发探索植物世界奥秘,热爱大自然的思想感情.3、指导学生有感情地朗读课文.二、教学重点难点1、理解课文内容,指导学生有感情的朗读课文2、学习本文的学习方法理解有关词语句子三、教具准备多媒体课件四、教学时间两课时第二课时一、揭示课题1、 上节课我们学习了15课齐读课题2、 通过上节课的学习你们知道本课重点写的是什么(植物)，这些植

3、物最大的特点是什么(奇异)，你怎样理解奇异?课文哪几个自然段写了它的奇异？3、 它到底奇异在什么地方?下面我们就跟随李叔叔一起走进这奇异的植物世界二、细读感悟（学习第2—7自然段）1、默读课文，思考李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？这些植物奇异的地方是什么？2、汇报交流板书六种植物（课件）过渡：那么作者怎样围绕”奇异”这个意思来具体写的呢?下面我们来分别学习3、 读第二自然段这段写哪种植物,它的奇异之处是什么大家是怎么发现的,它的奇异在什么地方?从哪儿看出来的(指导朗读李叔叔的话，李叔叔的话要读的平和亲切，表现出长者的平易近人，循循善诱，充满智慧)第二段写的植物是哈哈树，是从听觉的角度写的，并通

4、过李叔叔的介绍来具体写的。哈哈树奇异的地方就在于它能发出“哈哈”大笑的声音。4、小结:作者在写给哈哈树时围绕着奇异,按先后顺序写下来,这就是作者教给我们在今后写作时要运用的方法。过渡:了解了哈哈树的奇异,我们跟随李叔叔去观赏另一种奇异的植物5、读第三自然段,这段写了什么植物?它奇异在什么地方?怎么发现的,指导朗读第三自然段写的是一种带电植物，是从触摸感觉的角度，并通过李叔叔的介绍来写的，这种植物奇异的地方就在于它的带电，能使人触摸后感到麻木。过度:了解这两种奇异的植物,使我们觉得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇异的植物呢?那么就请大家用老师的方法自学4---7自然段(自学要求出示课件)6

5、、汇报交流评价补充并适时指导朗读（出示课件，显示六种植物的图片，以加深学生对植物的奇异的印象。7、发现了这些有趣的植物,你有什么感受呢?作者呢?读最后一段你觉得应怎样读呢?从这句话你体会到了什么/(作者对大自然的热爱)这也是中心句7、过渡：学习了课文,我们深深的被这奇异的植物世界的美所感染,表示路线语句，读一读，想一想：课文如果没有这些语句好不好？为什么？（课件）走进植物园→离开哈哈树，同学们来到花棚→同学们继续向前走着→大家走到一块草地上→李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边→李叔叔把大家带到荷花池边。8、小结：不止是热爱，其实让我们还知道大自然中还有许多的奥秘，需要我们去探索。三、情感交

6、流出示课外搜集的其他奇异植物（出示课件）1、继续搜集奇异植物资料，和同学交流2、到野外或植物园游览参观，重点观察几种植物，看有什么特点。