力的分解教学反思.doc

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1、《力的分解》教学反思力的分解是高中物理比较重要的一节内容，学生对本节内容的掌握将直接关系着他们以后共点力的平衡的学习，牛顿第二定律的学习甚至以后一些较复杂的运动中，如何根据受力情况判断物体运动情况。为此，这节课我花了很多心思，确保能调动大部分学生的学习积极性，让学生都能听懂，掌握力的分解的要点。在学习本课之前，学生已经学习了《力的合成》，这为本课的学习打下基础，所以在课堂一开始，我先对学生们进行知识回顾，温故而知新，为新课学习做铺垫。为了调动学生学习兴趣，我不直接讲新课，而是抛出了两个问题留给学生思考，这两个

2、问题看起来是理所当然，人人都知道，但要具体解释它，学生就被难住了。于是我才开始进入正题，带领学生学习新知识。力的分解这一节，最重要的就是能找到一个力的作用效果，然后根据作用效果确定分力方向，再接着作平行四边形定则就不是难事了。为此，我在帮助学生找力的作用效果这方面花了很多时间去引导他们。我觉得这是很有必要的。为了呼应本节课开始时给学生留下的问题，我以课本上例题为例，着重给学生讲了如何分解在斜面上的物体的重力，学生们听的很认真，思考也很投入，在这里我也适当引申了一下，如果倾斜角变化，重力的两个分力大小如何变化？

3、学生们也在动笔计算之后得出了正确答案，这让我很欣慰。接着趁热打铁，让学生思考课堂开始时的我问题，学生稍加思索也都能说出一二了。在课堂练习环节，我找了3道碰见频率较高的题目让他们练习，前2道题目是常规题，学生基本能解决，最后1道题目，学生第一次碰见，不太会说出重力的作用效果，在我提示之后，学生也进一步加深了对物理中一个重要模型“杆”的认识。在课堂的最后，我也不忘小结，小结能高度概括课堂知识，能在学生心中留下一个知识的系统和框架，这对物理的学习是非常重要的。当然，这堂课的教案我也是经过反复修改的，感谢指导老师给我

4、找出的问题，对我提出的宝贵建议。如一开始，我直接让学生求出重力的分力之后，就想让学生直接回答分力随角度的变化规律，殊不知学生还没有学习过三角函数，并不能直接找到这种变化关系。改进之后，指导老师还建议我出一道题目来考考学生，这个内容我放到课后练习部分了，因为考虑到课堂时间分配的问题。总的来讲，这堂课优缺并存，优点是我该讲的知识点都讲了，而且讲的很详细，对学生作了很多的引导。缺点是题目的训练较少且单一类型，可能是因为在课堂时间的把握上没有老教师那么得心应手，在教材的处理上也少了一点技巧，不过今后我将继续虚心学习，

5、把课上的越来越好！