功率的计算教案.doc

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1、功率的计算教案功率的计算课型复习新授课授课人游斌教学目标知道功率是描述物体做功快慢的物理量。理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式Ｐ＝W/t、单位。能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。知道功和功率相互间的关系，推导出Ｐ＝Fv。在实践活动中培养学生运用物理知识的能力教学重点与难点重点：功率的概念和物理意义，以及应用。难点：P=Fv的推导及应用教具PPT课件教学过程互动与反馈一、自习以有奖竞答的方式完成自习部分，复习以前所学知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高学习效率。1、做功的两个必要因素

2、是什么？2、功的计算公式？3、功的单位是什么？4、功率的物理意义是什么？5、功率的计算公式？6、功率的单位是什么？7、不做功的三种情况是什么？请学生思考和回答。（５min内完成）二、自疑同学们在预习中的疑问在自探环节中探讨解决。引导学习质疑（总结存在的问题）-4-功率的计算教案三、自探探究一1.某电梯的车厢连同乘客的质量为2t，在10s内从一层上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？2．桑塔拉2000轿车的质量是1.6t，它以108km/h的速度在水平路面上匀速行驶20min，轿车受到的阻力

3、是车重的0.1倍。求轿车在这段时间内（g取10N/kg）（1）发动机的牵引力F；（2）发动机所做的功W；（3）发动机的功率P。3．某人骑自行车匀速前进，已知人和车的总质量是70kg，地面对自行车的阻力是人和自行车总重的1／10，人骑自行车做功的功率是70w。问：（l）人蹬自行车，使自行车前进的动力是多大？（2）10min内，自行车前进的距离是多大？4．一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N,速度为30m/s。（1）求汽车匀速行驶时阻力的大小。（2）求牵引力在1min内所做的功。（3）该小汽

4、车牵引力1min做功的功率。（4）该小汽车牵引力2min做功的功率。新课教学：1．引导学生自主推导计算功率的另一公式：说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。让学生分析生活中汽车上坡为什么速度会降低。通过联系实际生活，培养学生应用物理知识的能力，又能使学生热爱生活，激发学生的学习兴趣。（15min内完成）让学生推导出Ｐ＝Ｆｖ（3min内完成）-4-功率的计算教案探究二1、质量为10t的汽车以10m/s的速度在平直公路上匀速直线运动，汽车的阻力为车重的0.1倍，汽车发

5、动机的功率是多大？2、一辆汽车在水平公路上匀速行驶，若汽车的发动机在90kw的功率下工作，此时汽车匀速行驶的速度为30m/s,求牵引力F的大小和所受阻力f的大小3、电动自行车轻便无污染，很受人们喜爱，某同学骑电动自行车匀速驶过全长15km的涪陵滨江路，自行车的质量30kg,人的质量为50kg，阻力为车对地压力的0.1倍,电动自行车牵引力的功率为400W。求：电动自行车行驶的速度。四、自测1．下列说法中正确的是（）A．物体做的功越多，则功率就越大B．物体做功的时间越短，则功率越大C．在相同的时间内做的功越多，功

6、率越大D．功率越大，则做功越多2．如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是（）A．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙D．无法比较W/J甲乙t/s3．在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功J，做功的功率为_____W。探究二重点对Ｐ＝Ｆｖ的应用，以及变形公式的理解，解决在生活中的应用。（10min内完成）测试学生学习后的效果，发现学习中的问题，以便在今后的教学中解决。（5min

7、内完成）-4-功率的计算教案4．某人用手以0.5m/s的速度匀速提升20N的重物，拉力的功率是：5．汽车以10m/s的速度在平直公路上匀速直线运动，汽车发动机的牵引力为1×104N，汽车发动机的功率是：。五、自结让同学们回顾这堂课所学到的内容，谈谈自己的收获。知识目标：公式P=W/t和P=Fv理解与应用，技能目标：培养学生用物理知识解决生活中实际问题的能力。情感目标：热爱物理，热爱科学，努力学习，将来投身到实现中华民族伟大复兴的实践中去。让学生学会自我总结：找出收获与不足，在以后学习中进一步提高。（2min内

8、完成）最后，让同学朗诵：学了这一课让我明白，长大后要做一个对社会有功的人，虽然生命的长度无法改变，但我们可以努力提高劳动的功率，在实现中华民族伟大复兴的道路上，奉献自己的全部能量。情感得以升华，学好物理知识，就是为了将来投身到实现中华民族伟大复兴的实践中去。-4-