农村中学的素质教育在体育课中的贯彻.doc

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1、农村中学体育课如何开展素质教育体育课的教育是我国教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育目的的一个不可缺少的方面。因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。中国是一个人口大国，在世界上占有很重要的地位，而我国的全民体育事业比起发达国家还有一段相当的距离，特别是大球项目以及田径总体水平都远远的落后于有些国家。青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果没有强健的身体，就不能担当起如此重任。所以，搞好农村中学体育课教学是一个事关重大的问题，各级领导及教育行政部门也很重视这个问题，要让广大农村青少年从小健全地发育身体，成为祖国建设的

2、合格人才。就我县而言，这几年来的中小学生田径运动会、篮球赛以及中考时添加的体育测试，都充分的说明了这一点。那么，在农村中学体育课教学中如何开展素质教育呢？我个人认为可以从以下几点做起：１、有关领导及体育教师首先应解决对素质教育的认识问题，许多报刊及资料都很少谈到体育课如何实施素质教育的问题。体育杂志上也就是报道一些体育战线上的有名人物罢了，根本没见到一篇研究怎样教好体育课的文章。体育课和其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要，也应实施素质教育。实施素质教育是基础教育的必然选择，也是广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务，每个教

3、育工作者都必须端正自已的教育思想。就素质教育的宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而素质教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的基本要求，主要体现为教育方针的要求。个性指各具特色的个体性。全面和谐发展，就是共性与个性的统一和结合。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳“五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。“五育”的不同组合造就了千差万别的独立个体，形成了各式

4、各样的人才。面向每个学科，面向每学生，就是根据不同学科及学生的具体情况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。２．要上好体育课，教师是关键。当前，对于体育课的教学，除了领导的重视及支持外，教师应努力提高自身的思想素质和业务素质。就现在的农村中学来说，一般都有专业的体育教师，但绝不能因为自己是专业的就固步自封，而应利用各种机会（比如：专业培训、到其他地区或别的学校听课、校本培训等）多学习、多交流，提高自己的能力。学校也应增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体育课时。体育教师应主动、积极的学习体育教学大纲．并认真钻研大纲对各年级学生的要求，认真学

5、习有关体育课的业务知识、提高自已的思想素质和业务素质。３、要上好体育课，教师首先要掌握体育的内容。学校体育的内容，包括了身体操练、运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面。操练和锻炼是以促进学生身体的正常发育、增强学生身体发育的特点而确定的。身体锻炼的内容包含：体操（单杠、双扛、技巧等），田径（长跑、短跑、中长跑、跳高、跳远、立定跳远、铅球等），球类（足球、排球、篮球等），武术、韵律操等体育活动。除以上活动外，还可以充分利用月光、空气、水进行锻炼，有的地方还可以开展爬山等多种具有特色的活动。运用自然因素来锻炼身体的方式既方便，也不花钱。它对于增强体质

6、，增强身体对寒冷、炎热等自然环境的适应能力，训练吃苦耐劳、克服困难的精神，都有着很大的作用。但这些活动一定要在教师或家长的组织下进行。４、体育深开展素质教育，一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生都指导，让他们的每个动作准确．整齐，而不是只辅导少数同学。又如，训练篮球时，教师应对全体学生进行比赛规则的辅导，然后进行比赛，让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对篮球的爱好，而不是只培养几个爱好者，让多数同学自由活动或当观众；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展，让学生在原有

7、的基础上得到不同程度的提高。比如，教学生打乒乓球，不是要求每个学生都去当运动员参加比赛，而是要求全体学生都要参加活动，在原来的基础上有所提高，才能达到锻炼好身体的目的；三是在打好全面素质的基础上，注重发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。如全体学生中，有打篮球的特长、打乒乓球的特长、打羽毛球的特长、体操的特长，田径的特长等。而这也是“阳光体育活动”的核心思想。总之，学校应按国家教委的规定开设课时，培养每个学生自我锻炼、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、灵巧、柔韧等体能素质及自我调节能力。教师应深钻教材，认真备课，明确教材

8、的要求；同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练基础，把每一节课都准备得很充分、很周密，同时要结合体育教学特点，对学生