走入学生的心田.doc

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1、动之以情湛江市第二十七中学黄彩秀摘要：情感教育是班主任工作的一个重要内容，也是班集体是否能在短时间内形成凝聚力和荣誉感的关键。情感教育应该从小事做起，一点一滴积累，从老师的一言一行做起。关爱学生，真诚地支持和帮助学生，确立学生与教师之间的信任关系，可以有力地消除了学生与老师之间的隔阂；建立师生互动机制，运用师生交流手段，通过要求学生写周记，老师批改的形式，以及老师撰写面谈式学期评语的形式，让学生在最短时间内愉快地接受老师，与老师频繁交流，达到老师及时掌握学生思想动态和愿望要求，及时疏导学生不良情绪，激励、指导学生的作用。关键词：班主任工作情感教育师生互动每一位班主

2、任都曾经面临一个问题：怎样在最短的时间内让学生接受自己，进而迅速建立起一个充满凝聚力和荣誉感的班集体。铁腕手段还是怀柔政策？我选择的是走近学生，用心与学生交流，用丝丝温情滋润学生的心田。教师对学生进行情感教育，不仅要秉着尊重、民主、信任、理解的原则，更要从生活中的一点一滴做起，从教师的一言一行做起。在几年的班主任工作中，我总结出以下心得：一、真诚地支持与帮助学生列夫·托尔斯泰讲过：如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。一个真正完美的教师就应该从思想、学习、生活等方面全方位关心学生，并且给予力所能

3、及的支持与帮助，没有了爱，也就谈不上什么教育了。2004年，我们班有一个住宿生是个典型的“刺头”，不仅学习上不上进，对待老师、同学也很不友好，经常顶撞老师，辱骂同学。4我找他几次单独谈话都被他拒绝了。我从他以前的老师、同学、朋友那里侧面打听了一下，发现他有很强烈的自卑心理，认为自己是从农村来的，肯定被城里的同学瞧不起，所以对城里的同学有一股很强烈的敌意，甚至为了逃避现实而沉迷于网络。我一方面安排几个也是从农村来的同学与他接近，带他与城里的同学一起打篮球、打乒乓球，化解他与城里的同学之间的敌意，另一方面，我挖掘他的闪光点，发现他的毛笔字写得很不错，就让他负责班级宣传

4、栏，使他逐步融入班集体，热心班集体的事务。但他与老师的隔阂还是存在。直到有一次，他感冒了，自己躺在宿舍里。我听到消息后，马上去买药，借宿舍区老师的水壶煮了一杯开水给他。没想到，就是这杯开水竟然完全改变了他与老师之间的关系，他从这杯开水之中看到了我对他的帮助是出自内心的，是真诚的。从此，他不仅对老师客客气气，一旦有哪个同学违反了学校的纪律还不服气的，他还会去帮老师解释说明有关规定。因此，支持与帮助学生，并不在于你付出的是多少，而是你是否真诚地付出了，是否包含了对学生真正的爱。二、篇篇周记见真情自我担任班主任职务以来，我都要求学生写每周写一篇日记交给我，内容不限，但必

5、须反映真实的情况与思想；字数不限，但必须得叙述完整。每一届学生一开始总会有或多或少的抵触情绪，因为他们觉得我增加了他们的负担。但，无一例外，两个星期以后他们都爱上了写周记，因为我每一篇都详细批改，而且从绝对保护学生隐私的角度出发，我要求学生把周记直接交到我手上，并且亲自把批改好的周记逐一地发还到他们手上的。这样一来，周记就成为了我与学生互动的平台。我知道，每个学生都有自己的心事，自己的思想，自己的小秘密，他们绝不安心于独守这些心事与秘密，都想找一个安全、可靠的渠道去倾诉与交流。有了周记这个平台，学生就有了一个与教师秘密倾诉与交流的渠道。不管有什么事情，他们总喜欢在

6、这里跟我倾诉，思想上的、学习上的、生活上的，甚至个人的小私隐。就算是最害羞的女生也用笔把她们的心声，把她们的悄悄话写下来告诉我，然后满怀期待地等待我的回音，等待我的解答，等待我的意见。而我，通过这个平台，能及时了解学生的思想动态，了解他们的愿望，了解他们的迷惑，了解他们青春的萌动，再结合实际情况4帮他们及时地开解与疏导。不知不觉之中，学生不再仅仅把我当成他们的老师，我还是他们的朋友，他们的姐姐，他们的心灵牧师。他们时刻可以感觉我对他们真心的关怀，随时体会到我对他们的无时不在的温情，我也可以自由地融入他们的学习、生活之中，成为他们的一员。值得一提的是，学生在周记中反

7、映的问题是五花八门的，所透露的信息也是相当繁杂的，这就需要老师给予相当的耐心和精力，去分析，去开导，去解答。三、小评语花大心思学期评语，是对学生在一个学期之中思想、学习、生活等方面的综合总结，寥寥百余字，要概括出学生在一个学期内的所有表现，殊属不易。评语虽短，学生与家长对它的期待却很高，因为它是老师对学生一个学期以来总的看法。评语写得好坏，对学生影响比较大。我一直很注重评语的撰写。我写评语的原则有两个：第一、实事求是，不搞千篇一律。为了维护学生的自尊心，不惜大花溢美之辞来赞扬学生，这种做法其实反而会引起学生的反感，他们会觉得老师根本不关心他们，不了解真正的他们。所

8、以，我在平