绘怎样指导幼儿绘画.doc

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1、绘怎样指导幼儿绘画画是幼儿日常生活和学习必不可少的内容，无论是教师或家长，在指导幼儿绘画时，注意以下几个问题，方能收到理想的效果。一、尊重孩子的意愿幼儿的手脑发育还未达到协调发展，画出来的线条和形状歪歪扭扭，画面往往会怪诞离奇，别人不一定能理解。作为辅导者不要轻易否定孩子的作品，应找适当的机会让孩子进行解释，表达其心中意愿，挖掘其潜能。此外，孩子的观察角度和思维角度也有别于成人，我们应让其体现自我，发展个性，少些成人化。二、鼓励孩子进行创造幼儿学画画往往从模仿开始，但单纯的模仿出不了高水平的作品。辅导者要多引导和鼓励孩子表达自己的所思所想，大胆创造，尽情发挥。评论孩子的

2、作品，要多用“真有意思”、“不错，很有趣”的语句，肯定孩子付出的劳动，让孩子体验到成功的喜悦。切忌讽刺挖苦，以免挫伤孩子的积极性。三、要注意循序渐进的规律从小班涂涂戳戳的涂鸦期到中、大班的认识和表达较丰富、复杂的事物的形象期，说明孩子的绘画是一个由浅到深、由简单到复杂的有规律的过程，任何人违背这种规律，急于求成，只能是拔苗助长，误人子弟。建议小班多练习线条画，中班多画几何形画，大班多画人物画。四、注意指导的方式方法辅导者习惯以成人的要求教孩子，把单纯的灌输技术作为美术启蒙的方法，脱离了孩子的生活实际，教学语言生硬，最后导致孩子厌学或学不下去。另一种情况是生怕孩子画不好，

3、包办代替，结果使孩子失去锻炼机会。再有就是搞临摹教学，养成孩子依赖范画、不动脑筋的坏习惯。五、多进行写生教学幼儿的写生教学是幼儿绘画启蒙教育的一个必不可少的部分。进行写生教学，培养幼儿用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，发展智力，对幼儿的性格、素质的培养有很大的帮助和促进。进行写生教学，还能开阔幼儿视野，提供绘画上丰富的素材，避免闭门造车或出现“没有东西画”的被动局面。此外，写生按实物的空间位置作画，将立体的物体过渡到平面，拓展了幼儿的空间思维能力。可目前一些教师怕麻烦、怕管理，抹杀了幼儿外出的机会。六、多参加交流、比赛等活动，增广见闻节假日或适当的机会，应多

4、带孩子参观展览、参加绘画比赛及有关艺术活动，孩子会获得许多宝贵的知识和经验，激发创作灵感，提高表现欲望，并能增强社会的参与意识和竞争意识，增强成功感及挫折教育，对将来的身心发展大有裨益。