班主任工作心得体会MicrosoftWord文档.doc

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1、班主任工作心得陈燕今天，我非常荣幸能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，得感谢王组长给我这个机会。回顾近十五年的班主任工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位班主任都有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，作为班主任中的一员，感受很深刻。班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。这个学期接手新初一，我尽可能在较短时间内记住所有学生的名

2、字，这对学生来说，是件很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上、努力学习的信心。短时间内创建良好的班风、学风；为了尽快了解全班每位学生的主要优缺点，一方面利用“三闲时间”和一切可利用的机会多与学生交流，（经常去学生宿舍，特别是开学第一个月，教会他们一切住校的规矩和室内内务整理）；另一方面多与家长沟通，既能了解家长普遍的文化层次，又能了解学生的在家表现，找到一些亟待纠正的弱点；还研究了学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等，为以后班级中心工作寻找人力资源），了解了学生的生活环境，掌握了哪些是积极分子（杨

3、嘉东，朱金滟，陆添慧，顾东捷，宋妮霖，张艺赢，张婷灵等，为安排学习小组作铺垫）哪些是特别需要注意的学生（顾拜天，朱颢，张恒，张佳琪等）等等。并投其所好，培养了一批学生干部和学习小组组长。二、多听学生的声音在每件事上多听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生的思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，这就需要老师的疏导，利用晨会课和班会课在班里给予学生充分表达意见和建议的机会，在班务工作的每个环节上，尊重学生的选择。组建新的班委，学习小组PK细则，推举一月优胜小组及奖励方案等，都是组织学生集体讨论；周

4、会选什么话题，对于作业拖拉作警示，都是由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。三、用爱心唤真情。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班集体活动中，有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、温柔的拥抱、严肃的手势等都来表达对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，经常找学生谈话，经常与家长联系。第一次月

5、考和期中考试结束后几乎对每一个学生谈心，与每一位家长交流。每一次与家长的沟通，每一次为他们的真诚、热情和“望子成龙、望女成凤”的迫切心情所感动；更为他们愿为孩子付出一切，愿为孩子无条件支持班级管理工作而折服！作为班主任的我还有什么理由不去爱每一个学生呢？！在我的心目中，不管那些外表美的、成绩优异的学生还是那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的甚至顽皮的学生，我都会用心去爱，去感化每一个学生！我会为他们的一点儿进步而一起开心，也会为他们不小心的失败而一起伤心，一起分析原因，共同制定目标共同一起奋进。我对学生的爱是面向全体学生的，而不是对部分学生的偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力

6、量。对那些引不起老师的注意的学生，平时去发现、挖掘这些同学的优点，用心去关注这些同学。我们教室的文化氛围布置就是由52个学生的头像粘贴在爱心贴纸上，围成一个小屋，屋里是“七2，奋进”（字体稍微向上意味着要求班级各方面稳中求进），屋子上方是“我爱我家”（字体圆形，意味着全班上下一心，团结一致，积极上进）。小屋下方是班主任寄语（滴水入江河而成激流，你我溶入集体遂成精英）我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。四、用个人魅力吸引学生这一点是最重

7、要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，从不搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就