云雀的心愿教学设计陈莉.doc

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1、云雀的心愿教学设计（陈莉） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。 3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。 重点、难点： 指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。 教学过程： 一、了解心愿，设问引路。 这节课我们继续学习惯19课《云雀的心愿》。同学们，还记得小云雀的心愿吗？指名答（真不愧是小云雀的好朋友，这么了解它的心思！） （出示心愿）会提问题的人才是会学习的人，再读读小云雀的心愿，

2、读出问题了吗？（板书：森林实在是太重要了！）指读、齐读。 二、精读课文，夸赞森林。 为什么说森林实在是太重要了？老师想请同学们到课文中去寻找答案。 （老师还有一句悄悄话要告诉大家：会读书的人有两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。你明白这句话的意思吗？在读书时，就要很好地思考，不仅字面上的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含的意思。这就一定要用心去想，边读边想边思考。这就是老师送给大家的读书秘诀。） 请同学们带着这个秘诀读读5——13自然段，边读边思考：为什么森林实在是太重要了？画出你觉得重要的语句，好好品读品读，还可以与同桌交流一下体会。 学生自由读书，师行间

3、指导。 学生汇报： 为什么森林实在是太重要了？谁愿意将你的读书收获与大家一同分享？指名。 第一方面：森林是一座“大水库”。 1、森林就是森林，为什么说是森林水库？哪位同学能用一句话告诉我们？ （板书：森林水库）（出示第10自然段）指名读。 2、森林是怎样蓄水的呢？谁来说。（通过课件显示蓄水过程，让学生更加清晰的了解蓄水原理。） 3、这里有两个词让这段话变得特别有条理，知道是哪两个词吗？（可以„也可以„） 4、指导朗读：谁能读好云雀妈妈的话？先练一练，邀请小组读、大组读。请大家捧起书好好读妈妈的话。（指导读好反问句。评价：你读得多有力啊！听，老师这样读„比较语气。） 5、小结：有了

4、茂密的“森林水库”就可以储存雨水，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林——（生齐说）实在是太重要了！ 第二方面：森林是一个巨大的空调器。 还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享。 1、空调器有什么作用？森林是怎么调节温度的呢？（出示第13自然段）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（板书：空调器） 2、指导朗读：哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？你觉得凉快吗？你喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！自由读、指名读、师读第一句、分男女读冬夏句子 3、小结：多么舒服的家呀，！难怪小云雀会说：森林——（生齐读：森林实在是太重要了！） 森林的作用可真多啊！

5、让我们和小云雀一齐说：森林——实在是太重要了！ 三、品读感悟，以景促情。（这个过程通过课件展示了大量图片和视频，让学生直观的感受风沙、洪水的危害，从而从内心深处明白植树的重要性！）1、可是，你们知道我们美丽的森林现在正发生什么变化吗？（出示第2、5自然段） ①同学们，用你的会读书、会思考的“两只眼睛”读读这段文字吧！ ②你仿佛看到了什么吗？（师板画：沙漠、洪水） ③指导朗读：能将你所看到的用朗读表现出来吗？（可用风沙声加强感受）自由、指名、生互评。（听了你的朗读，我仿佛看到了„„我也想读，师范读，生评价。） 2、我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？为什么，为什么变成了现

6、在这个样子！指名说（出示第4、8自然段） ①读一读这些文字吧。 ②知道原因是什么了吗？用“因为„„所以„„”来回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、愤怒等）让我们将此刻的心情读出来吧。齐读 四、情感迁移，发出呼吁。 （欣赏图片）没有了森林，眼前的一切多么地可怕，难怪小云雀会说，森林——实在是太重要了！（读出了感叹号了，很好！）想不到造成森林消失、洪水泛滥的竟然是我们人类！ 1、此时此刻，你想对那些乱砍滥伐的人们说什么？ 2、保护地球，人人有责，快站起来吧，对地球村的每一个成员，发出你此刻最急切的呼唤！ 同学们真是一群保护环境，关心环保的好公民！让我们和小云雀一起说，森林——实在是

7、太重要了！（齐读） 同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们伴随着《同在蓝天下》这首歌一起行动起来，还地球一片清朗美丽吧。 （优美的音乐让课堂氛围得到缓解）板书设计：      20、云雀的心愿（植树造林）             防洪蓄水森林实在是太重要了调节温度植树造林          保护土地